沪教版七年级古诗教案7月17号教案.docVIP

龙冉教育-------做家长满意的专业化个性化辅导学校 龙冉教育个性化辅导教案 教师： 李庚飞_ 学生：__ 王琳琳 时间： __2013_ 年 7 月 17__日 __10 时至__11:20_时 一、授课目的与考点分析：六年级古诗词（下册）七年级上册 二、授课内容： 1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。 　　2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。 　　3．赏析不正确的一项是（） 　　A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 　　B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 　　C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 　　D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。 　　4．赏析不正确的一项是（） 　　A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 　　B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 　　C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 　　D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 　　5．解释诗句中加线的词语。 ①几处早莺争暖树（）　②最爱湖东行不足（） 1．《白氏长庆集》白居易唐乐天香山居士2．诗人行踪早春喜悦三四颈对偶3．D4．C5．①向阳的树②不够 5．解释诗句中加粗的词语。几处早莺争暖树（ ） 最爱湖东行不足（ ） 6下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）（2分） A、 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C、 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。 7“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（2分） 8、下列说法有误的一项是（ ） A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B．三四两句从莺歌燕舞的动态中， 展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。 9、白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为： 10.全诗以“ ”为线索，从“ ”起，到“ ”终，以“ ”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”是爱的体现，同时也照应了题目,充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 【答案二】 5．向阳的树 不够 6.D 8.C 10.行 孤山寺 白沙堤 早春 “行不足”。 阅读下面诗歌，完成下面题目。（2006年资阳市中考试题）山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（1）．这首诗选自 朝著名山水诗人王维的《 》。（2）．下列说法有误的一项是（ ） A． 首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。B． 颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。C． 颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。D． 全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。（3）．用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。答： 8．下列理解不恰当的一项是（ ? ）（2分） A．“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B．“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。 C．诗歌所绘景色如画，清新自然。 D．诗歌寄托了诗人高洁的情怀。 【参考答案】7．王维/诗人自己8．B参考答案：（1）．唐 《王右丞集笺注》 （2）．D （3）．竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无