学业水平复习---必修三专题一概要.ppt

学业水平考试复习 考试形式和试卷结构 一、考试形式 1、采用书面笔答闭卷形式。 2、答卷时间为90分钟，试卷满分为100分。 二、试卷结构 1、试卷分为第一部分和第二部分 第一部分：选择题 约占50℅；第二部分：非选择题 约占50 ℅ 2、考试内容分布比例 必修一：约占40℅； 必修二 约占30 ℅ ；必修三 约占30 ℅ 3、能力层次要求比例 识记（A）约占40℅； 理解（B）约占30℅； 简单应用（C）约占20℅； 综合应用（D）约占10℅ 4、试卷难度比例 容易题 约占70℅；中等题 约占20℅；难题 约占10℅ 比较孔子、孟子、荀子思想的异同 4、儒家思想的形成过程 （1）、春秋末期：开始产生，但未被统治者重用（孔子） （2）、战国时代：初步发展，开始与政治相结合（孟子） （3）、战国末期：继承发展，对中国哲学影响深远（荀子） 5、其他学派的代表人物及思想主张 考点三：汉代儒学开始成为封建社会的正统思想（C） 西汉：儒学独尊地位的确立（正统思想） 2、宋明理学的代表人物及其思想主张 (1)北宋“二程”（程颢、程颐）主张： ①核心思想是:天理是宇宙万物的本原，万物只是一个天理 ，主张先有理后有物 。 ②同时把天理与伦理道德直接联系起来，认为“人伦者，天理也”、“父子君臣，天下之定理”。 ③发挥了孔子“仁”的学说。 (2)南宋朱熹,是理学的集大成者，主张： ①核心主张（理气论）：理和气浑然一体，不可分离；理比气更根本，主张先有理而后有气。（理一气二） ②修养论：把伦理道德和理气结合起来，认为仁、义、礼、智等准则，也是天理的反映。认为“格物致知”目的在于明道德之善。 ③心性论上：认为人应克制自己的感情，让道德理性来支配和指导个人行为。 ④编著《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书.他的思想还传至日本、朝鲜。 (3)(南宋)陆九渊：——心学的开创者. ①核心命题是“心即理也”。把“心”作为万物的本原； ②强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”； ③认为只需反省内心就可得到天理，“发明本心”。 (4)(明代)王守仁：——心学集大成者. ①吸取佛教禅宗思想，宣扬“心外无物”、“心外无理”的命题； ②在认识论上，提出“致良知”和“知行合一” 的学说. 3、程朱理学和陆王心学的异同点 考点五：宋明时期儒学的发展（D） 2、宋明时期理学主要派别：程朱理学、陆王心学 考点六：明清时期儒学思想的发展(C) 1、明末清初思想活跃局面出现的背景： 1）、政治----阶级矛盾和民族矛盾尖锐,封建制度陷入危机 2）、经济----商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根源） 3）、思想文化----思想文化方面的冲突。 2、顾炎武 ——明末清初的进步思想家 (1)基本主张 ①形成了经世致用的思想； ②批判君主专制，主张“众治”； ③主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题； ④“天下兴亡，匹夫有责”。 (2)著作及影响: 著有《天下群国利病书》《日知录》. 开一代朴实学风的先河。 3、王夫之 ——明末清初的进步思想家 (1)基本主张 ①批判君主专制，提出“循天下之公”； ②唯物主义思想家，认为世界是物质的； ③认识论方面认为一切事物通过考察研究都是可以认识的； ④还具有朴素的辩证法思想，认为静止是相对的， 运动是绝对的； ⑤土地不能为帝王私有，提出“耕者有其田”。 (2)影响: 他的唯物思想启示了近代人们的思维方法，具有划时代意义。 * * 学业水平考试复习 必修三 专题一 中国传统文化主流思想的演变 中国传统文化主流思想的演变 主流思想是什么？它是怎样出现和形成的？ 它怎样成为中国传统文化的主流思想？ 成为主流思想后，它是如何演变的？ 第 1 课 第 2 课 第 3、4 课 总体概括 中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 儒家思想的演变 形成原因、含义、表现与意义 诸子： 百家： 春秋战国形成 汉代成为正统 宋明发展为理学 明清新发展 孔子、孟子、老子、庄子、韩非子和墨子 儒家、道家、法家和墨家思想流派的形成 孔子、孟子和荀子的思想主张 “罢黜百家、独尊儒术” 两宋时期程颢、程颐和朱熹的思想主张、明朝王阳明的思想主张 李贽的反正统思想，顾炎武、王夫之和黄宗羲关于经世致用的主张和对君主专制的批判 6、明清时期儒学思想的发展。（C） 明末清初的思想活跃局面 4、宋明理学的代表人物。（A） 5、宋明时期儒学的发展。（D） 宋明理学 3、汉代儒学开始成为封建社会的正统思想。（C） 汉代儒学 1、诸子百家和“百家争鸣”局面形成的意义。（B） 2、孔子、孟子和荀子以及儒家思想的形成。(B) 百家争鸣 测试要求 测试内容 考点一：诸子