人教版-高中物理-必修-第三章相互作用第二节弹力课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 必修一—第三章相互作用 第二节弹力 1.在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识相结合，体会物理规律的价值． 2.真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用. 情感态度与价值观 1.观察演示实验，把看到的现象与已有的经验结合起来，细细体会弹力的产生． 2.通过观察桌面微小形变的演示实验，体会物理研究中的放大思想 3.在实验中学会数据的处理能力． 过程 与方法 1.知道弹力是接触力． 2.知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度． 3.知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件． 4.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会确定它们的方向． 5.知道弹簧形变与弹力的关系，掌握胡克定律． 知识 与技能 1.弹力产生的条件及弹力方向的确定．(重点) 2.胡克定律的理解及应用．(重点) 3.接触的物体是否存在弹力及弹力方向的确定．(难点) 4.关于弹簧弹力的多解问题．(难点) 1.了解形变、弹性形变、弹性限度等概念． 2.知道什么是弹力，理解弹力产生的条件． 3.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中正确画出力的方向． 4.知道影响弹力大小的因素，理解胡克定律并能应用它解题. 重　点　难　点 课　标　解　读 一、弹性形变和弹力 原来的形状 恢复原状 体积 形状 收缩 接触 垂直 形变 二、胡克定律 牛顿每米 劲度系数 kx 正比 三、弹力有无的判断 如图所示，将甲图中与小球接触的斜面去掉，小球无法在原位置保持静止，而把乙图中的斜面去掉，小球仍静止，故甲球受斜面的弹力，乙球不受斜面的弹力 例证 假设将与研究对象接触的物体撤去，判断研究对象的运动状态是否发生改变，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定存在弹力 思路 假设法 甲　　　　　　　乙 如图甲中的侧壁和底部分别用海绵替换，则侧壁海绵不形变，说明侧壁对球无弹力；而底部海绵明显凹陷，说明底部有弹力．另外还可将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳替换(接触面光滑) 例证 可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态．如将侧壁、斜面用海绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳来替换 思路 替换法 甲　　　　　　　　乙　　 如图所示，光滑球静止在水 平面AC上且和AB面接触，由 于离开AC面的弹力，球将无 法静止，故AC面对球的弹力 是存在的．但是如果AB面对 球有弹力，球就不能保持静 止状态，与实际情况不符， 故AB面对球的弹力是不存在的 例证 因为物体的受力必须与物体的运动状态相吻合，所以可以依据物体的运动状态由相应的规律(如二力平衡等)来判断物体间的弹力 思路 状态法 四、弹力方向的确定 五、胡克定律的应用