§12简单机械复习学案(张仁霞).docVIP

§12 简单机械复习学案 编写人 张仁霞 课前预习学案 一、复习目标： 回顾本章实验，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 巩固机械效率。 会做与机械效率有关的实验题。 二、构建知识网络，总结研究方法： 按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。（学习要求; 请自主完成，并提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请把这些内容记录在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流。） 三、自我检测 1、使用杠杆时，下列哪个说法是正确的？[　　]　　 A．阻力越大，动力一定越大．B．阻力臂越短，动力臂一定越长．C．动力臂越长，动力一定越小．D．动力臂和阻力臂一定是相互垂直的． 2、下列哪些应用属于费力杠杆　[　　]A．手握钢笔写字．B．汽水瓶起盖器的使用．C．用筷子夹菜．D．用大扫帚扫地．　　 3，物体重力300N。（忽略轮重及摩擦） （1）在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；（2）在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。 4、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（ ） A．功率大的机械，做功一定多 B．做功快的机械，功率一定大 C．效率高的机械，功率一定大 D．做功多的机械，效率一定高 5、关于机械效率，下列说法正确的是（??? ） A.有用功越大，机械的机械效率就越高 B.额外功越大，机械的机械效率就越低 C.总功越大，机械的机械效率就越低 D.有用功与总功的比值越大，机械的机械效率就越高 6、甲乙两机械，甲的机械效率是70％、乙的机械效率是50％，下列说法中正确的是： A、使用甲机械做功省力 B、甲机械做功快 C、相同时间内，甲机械完成的功多 D、乙机械的额外功在总功中占的比例大。 课内探究学案 一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习学案”中的问题，将在复习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上） 二、重难点突破 （独立思考下列问题后，小组交流，以小组为单位展示） 1、杠杆上的动力和阻力的方向一定相反吗？ 2、对于平衡的杠杆，动力和阻力同时增加或减小相同的数值或动力臂和阻力臂同时增加或减小相同的数值，杠杆还会平衡吗？ 3、补充有关斜面的机械效率的计算 例题：如图所示。斜面长1m，高0.2m．；将10N重的物体A从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力2.5N，那么： (1)斜面的机械效率是多少? (2)重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功? (3)为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议： A、以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端 B、以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端 C、改用光滑的、板长和高度均不变的斜面 其中建议 （填序号)可以达到目的；理由是： 。 跟踪练习：1、如图所示装置将重为100N的物体匀速从斜面的底端拉至顶端。已知斜面的长是5m，高是2m，拉力F=50N，则该装置的机械效率为（ ） 三、展示交流，精讲点拨 要求：小组展示形成统一、正确的解题思路。 四、小结：本节课你收获到了什么？你还有什么困惑？ 　 五、达标检测 1、下图中，属于费力杠杆的是（　　） ? ?A．开啤酒瓶盖的开瓶器 ?B．剥核桃壳的核桃钳 ?C．钩鱼者手中的鱼杆 ?D．撬钉子的钉锤 2、如图所示杠杆，O为支点。A端挂一质量为5Kg的物体，OA=20cm，OB=12cm，BC=16cm，AO与OB垂直，OB与BC垂直。则在C点需要最小的力为多大才能使之平衡？并画出此力的示意图，作出该杠杆的两个力臂。 3、小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图8所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。 （1）小红 向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N,同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表： 钩码重（N） 弹簧测力计提升的高度（m） 有用功（J） 总功（J） 机械效率 2 0.4 0.2 0.2 100% （2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因 (3)该滑轮组的机械效率实际为 (4)若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将 （选填变大、变小、不变） 4、使用定滑轮把100牛的物体升高0.5米，则加在绳子末端的拉力为 牛，方向是 ，绳子末端移动 米。 5、给如图所示的滑轮组绕上线，画出最省力的绕法 课后练习学案 1.如图所示，杠杆挂上砝码