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勤造句，出好文----造句训练是写好作文的基础 文心老师作文课堂 口若悬河 晋朝时，有一位大学问家，名叫郭象，字子玄。他在年轻的时候，已经是一个很有才学的人。尤其是他对于日常生活中所接触的一些现象，都能留心观察，然后再冷静地去思考其中的道理。因此，他的知识十分渊博，对于事情也常常能有独到的见解。后来，他又潜心研究老子和庄子的学说，并且对他们的学说有深刻的理解。　　过了些年，朝廷一再派人来请他。他实在推辞不掉，只得答应了，到朝中做了黄门待郎。到了京城，由于他的知识很丰富，所以无论对什么事情都能说得头头是道，再加上他的口才很好，又非常喜欢发表自己的见解，因此每当人们听他谈论时， 都觉得津津有味。当时有一位太尉王衍， 十分欣赏郭象的口才，他常常在别人面 前赞扬郭象说：“听郭象说话，就好象 一条倒悬起来的河流，滔滔不绝地往下 灌注，永远没有枯竭的时候。”郭象的辩才， 由此可知。　　而后人就以“口若悬河”来 形容人善于说话，一旦说起话来就橡倒 悬的河水、滔滔不绝，永远没有停止的时候。 快速完整生动的造句是练就好口才，写出好文章的基础。 一、掌握一些用词语造句的方法： 1、准确理解词义： ※从词语的组成理解词义。（见了一个词语，首先要想想组成词语的字是什么意思。如：光辉、神奇） ※阅读中理解词义。（多读书，许多词单独拿出来我们不理解，但若是放在文中，我们很快就理解了。“三棵树的主干都很直，支干也是直的多，有几支却弯曲得很古怪，像画上画的。） ※养成查字典、词典的好习惯，准确理解词义。常查两典不但能增长才华，最重要的是弄清了词义后，我们说话写文章文采就出众很多了。比如：我们想写大街上人来人往，人特别多。翻开字典可见络绎不绝是指连续不断，没有断绝过。其中“络”是像网子那样的东西，“绎”是寻究，理出头绪的意思。明白词义后，我们就可以这样说：街上人来人往，络绎不绝。多么精炼，有文采呀！※有的词语还要从用法上准确理解。像“不学习就会落后，甚至会犯错误。”中的“甚至”一词，很难说出它的意思，只能从用法上理解：连词，表示更进一层。再比如：“因为”“所以”“总之”，都要这样理解。再如：“亡羊补牢”这个成语，字面意思是：丢失了羊才把羊圈补起来。比喻受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。造句时要用它的比喻意。如：犯了错误，亡羊补牢还来得急。 二、学习一些用词语造句的方法： 1、搭配词语再扩句。 例如用“耸立”造句，可以先想一想：什么耸立？搭配词语：松树耸立，宝塔耸立，电视塔耸立，电线杆耸立……再把句子说完整：一棵棵苍翠的松树高高耸立在草地的边缘。参天的宝塔威严耸立在广场的中央。田野上，一根根电线杆高高耸立着，像一个个巨人。 2、读课文，仿照写句子。 例用“不约而同”造句。《十里长街送总理》一课中有这样一句话：“好像有谁在无声地指挥，老人，青年，小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”体会以后，我们发现不约而同这样用的：谁不约而同地——怎么样。就可以仿照写句子了。 3、展开想像，假设情境。 用词语造句不可能都按自己看见的、听见的、想到的内容去写，也不可能都写自己亲自做过的，有许多需要展开想像，创设情境造句。 例如用“赞叹”造句，可以想一想：在什么情况下，谁会赞叹什么？于是造句了： “看到了华山，我赞叹道：“华山真险啊！” “看了这幅画，我不禁啧啧赞叹画家的艺术天赋。” 再比如用“严肃”造句，可以想一想：谁，做什么事时，很严肃？然后造句： “考试失败后，妈妈严肃地批评了我。” “我们班的班主任老师，上课时十分严肃认真。” 想办法说说句中红色词语的意思。 等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸。 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 我很惊异，走过去了跟他攀谈起来。 为了打击打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。” 江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。 用下面的词语造句，要吧用搭配词语再扩句的方法。 慈祥 清澈 成熟 幽静 摆脱 用下面的词语造句，注意展开想像，创设情境。 闪烁 耽误 居然 模仿 宁愿 兴致勃勃 精彩 终于 缓缓 飞快 * 满不在乎 自豪 大概 陆续 亲切 *