延庆县第二小学六年级语文学科组教研计划.docVIP

延庆县第二小学2010-2011学年度第二学期学科组教研计划 年级学科 组内成员 组长 六年级语文 刘殿兴 程 华 郭艳军 聂昕栎 杨青梅 杨青梅 学科组现状分析 学生方面： 1.缺乏较强的信息捕捉能力，对日常生活往往“视而不见”，使生活与作文脱离了原本若即若离的关系；“听若罔闻”，也使得生活缺少了一种真正用心体验的过程。 2.现在的学生很少去阅读，不仅仅是书籍，连报纸都很少看，这让学生与社会的联系越来越远，导致学生写不出与实际生活密切联系的作文，让人觉得非常虚假。阅读面窄，知识结构单一，学生偶有表达欲望却因缺乏表达能力，搜肠刮肚的结果仍然是平淡无奇，索然无味。有好的材料也从指间瞬间消逝。 3.学生作文兴趣不高，作文缺乏真情实感，缺少灵性与创新，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱。 教师方面： 我组五位语文教师，刘殿兴，县级骨干教师，教导主任，兼一个班的语文课，语文功底深厚，杨青梅是县级骨干教师，教龄22年，程华教六年级这是第二年，聂昕栎教龄仅三年，第一年教六年级。郭艳军是顶岗交流的教师。在作文教学中我组教师普遍感到迷茫，对作文教学存有畏惧导致教师在进行作文教学时蜻蜓点水，浅尝辄止通过研究和实践学生从“怕写”到“愿写”的转化，达到会写、乐写的境界。、通过研究和实践，高效地达到学生作文训练要求，提高学生表达生活和体验生活的能力，给作文以生活的灵性。、通过研究和实践，总结出在学生中开展生活作文的基本途径、内容与方法等，得出学生中进行生活作文的理论和操作性结论。 5月25日至6月8日 阶段总结： 如何“开展自主体验，让作文回归生活” 总结 交流 语文 教师 会 议 室 刘 殿 兴 杨青梅 6月9日至6月24日 成果展示： 学生作文 老师论文 总结 展评 语文 教师 教 室 程 华 杨青梅