英语五年级4单元第2课时导学案.docVIP

过山中心小学2011—2012学年度第一学期导学案 学科 英语 年级 5 主备人 毛丽娟 执教人 毛丽娟 学习内容 Unit 4 What can you do？ 课时 2 课型 预习+展示 教材及学情分析 学生在学过个动作词组，本节课要在此基础上利用它们练习句型“What can you do? I can …”。句子“Are you helpful at home?”是本课难点，要采用有效的方法练习巩固。 学习目标(三维) 知识与技能： 我们要会读会翻译 “What can you do? I can …? Are you helpful at home?”并。 听懂会说“What can you do? I can …? Are you helpful at home?”并能在适当情景中运用。在中动词组，能询问同学及回答别人的提问。培养学生。 重点、难点 重点：使学生熟练掌握句型“What can you do? I can …”句子“Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学话。 教学准备 教师：多媒体课件、。 学生活动预设 【准备诱发】 1、Greeting. 2、课件呈现Let’s chant. 3、47页Let’s try。 4、引入并预习。 ①（用手摸窗户）T： It’s so dirty. What can you do?板书：What can you do? I can… ② (呈现主题图)T: Look, this is Chen Jie. What can she do? Let’s read.注意看预习提示哦。（课件出示预习提示） 5、集体看黑板上大家提出的不会读的单词和句子，呈现本节课的学习目标。 【我会自学】 1、积极和老师互动。 2、大胆拍手说唱，活跃氛围。 3、看图先说图意：Mike can …,然后听音判断。 4、 ①自由回答： clean the window.。I can clean the window.。 ②通读对话，并分工完成以下预习提示： a哪些单词和句子你不会读？做上记号，并请教你的小组同学。 b、请把小组里大家都不熟悉的单词和句子写在黑板上。 预设：不会读的单词：helpful , sure. 不熟悉的句子：Are you helpful at home? Sure. What can you do? I can… 5、学生齐看学习目标：我们要会读会翻译 “What can you do? I can …? Are you helpful at home?”；并。 【点拨导思】 1、播放课文录音。 2、出示小组交流任务，引导小组交流。 引导学生交流预设： ①读的好的，请他当小老师。 ②读的不对，其他学生纠正。 ③都不会读，老师教。 3、Let’s act。 课件呈现合作提示,并在学生展示过程中点拨，引导其他同学更正和评价。 引导学生交流预设： ：①错误的，其他组纠正。 ②好的，及时评价。 【我会探究】 １、通过录音学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句，然后跟读。 2、小组完成以下任务： a通过听录音，黑板上的单词和句子你会读了？（小组在一起读准它，争当小老师哦。） b黑板上的单词和句子你会翻译哪一句？（请教小组同学，做好笔记，并写在黑板上告诉同学们。） C What can you do ?I can… 在什么时候用？你会用吗？（和你的同学示范一下吧。） d你会读课文的哪一句？你会翻译哪一句？（看谁读的最标准，最有感情。） 交流预设：它应该这样读： 它的意思是…… 我们两人示范对话。 这两个句子是要注意…… 3、小组看以下合作提示并选择喜欢的方式创编。 模仿家 2人一组，模仿课文对话。 翻译家 4人一组，2人对话，2人翻译。 调查家 调查你组同学会做什么。 创作家 自由组合，模拟情景对话。 a走进养老院 b妈妈的生日 c应聘保姆 d帮助同学打扫卫生。 注意用上：What can you do ? I can …… 【反馈测评】 总结并评价学生表现情况。 引导学生反思。 学完本课，想想本节所学的知识，看看每组的表现，我想说…… T：希望在以后的课中我们也要像今天这样，不仅要学会知识，学会运用，还要学会总结与反思。 【我能达标】 1、学生谈收获，并评价各小组表现情况。 2、学生总结反思。 预设：我会读…… 我会翻译…… 我觉得我们组没有XX组表现的好，我们要加油。 我今天XX单词没有读准，以后……