四二班上期语文教学工作计划.docVIP

四年级上期语文教学发言稿 河滨小学 四年级 我们都知道语文是各门学科的基础，听说读写能力对于每个人来说都是非常重要的，所以，学好它的重要性不言而喻。我个人认为：要学好语文，就是要培养学生良好的语文素养，即丰富的积累、敏锐的观察力、灵动的感情、诗意的生活方式、极强的表达能力，也就是做到“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。” 大家都知道，中年级是小学阶段语文学习的分水岭，是第一学段向第三学段过度的桥梁，四年级上期的学习处在非常重要而特殊的地位。通过家访和很多家长的沟通交流以及对孩子暑假作业的批改，以及短短几天的教学，我看到了我们的孩子在语文学习方面兴趣浓厚，很多孩子已经具备良好的语文学习习惯，但也存在一些不足之处。 （一）存在的问题： 1、部分孩子的阅读量欠缺，导致习作语言 匮乏，叙述简单。 2、错别字现象普遍存在，独立学习能力有待提高。 （二）教学内容、目标及措施 针对孩子的共性问题，结合本册教材的教学重难点以及本学期应达到的目标，我对本期的语文教学有如下设想，下面我从识字写字、阅读积累、综合活动、习作练笔四个方面来说本册书的学习内容、目标、教学措施以及大家需要配合的地方。 （1）识字写字：本册书要求孩子识字210多个；写字180个。 要达到的目标：1．能够在预习时独立自学生字新词，有效防止和纠正错别字。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规 范、端 正、整洁。3.能够会写摘录笔记并逐渐养成习惯。 教学措施： 1、利用课前五分钟加强新课字词认读及听写检测，单元学完后进行单元字词听写测试。 2、继续培养孩子做课内外摘录笔记的能力训练，丰富语言的积累。同时加强孩子自己检查错别字、改正错别字的训练，达到“绿色作业”的目标。 （2）阅读积累：本册书有主题课文27篇，拓展阅读19篇，11个语文天地(背诵优秀诗文 15首)，课外阅读总量不少于40万字。 孩子要达到的目标：1、提出并处理问题，标画出重点词语和句子，并在阅读中理解；2、继续练习默读，学习略读，快速获取信息；培养筛选信息的意识。 教学措施：主要以孩子自主学习+小组合作交流展示为主，抓住主要问题放手让孩子自主学习，教师随机进行点拨，让孩子在自读质疑、概括课文内容、品味精彩句段中提高质疑解疑能力、语言组织能力和语言理解能力，并运用于平时的练笔中。另外学完课文我会搜寻与此类似的文章，逐步加强课内增量阅读，不断拓宽孩子的阅读量。 那么第一单元的课前预习我已经带着孩子在学校扎实的进行，从第二单元开始，孩子的预习就要在家里练习完成，请家长注意孩子在预习时要做到预习的三读： 1、出声朗读课文，圈出课后的生字并组词，画出积累到的新词语，不认识的字、词通过查字典标注读音，批注词义。 2、默读课文用直线画出自己认为重要的或精彩的句段做积累，学习对课题、课文内容进行提问，能提出三至五个问题并标注在相关段落旁边。 3、再次出声正确、流利朗读课文。 预习的过程其实就是自学能力形成的过程，带着问题进课堂，有目的得听课，势必事半功倍。预习的要求很清楚，本期我们将重点培养孩子学会批注，写自己的感受，标注问题，质疑问难，希望家长在开始就重视并坚持督促，让孩子的预习更高效。 课外阅读措施： 1、共读书目是《窗边的小豆豆》，选读书目《小英雄雨来》、 《一百零一个神奇的实验》、《图说中国节》，要求坚持每晚读书半小时，继续培养标注问题、质疑问难的能力，养成不动笔墨不读书的良好读书习惯。 2、每周定期检查孩子的阅读情况，加强表扬与鼓励的频率，提倡海量阅读，激发孩子的阅读兴趣。 3、定期召开读书交流会，评人物，谈体会，促进孩子的深入有效阅读。 （三）习作练笔：结合生活≥16篇；结合阅读≥12篇；结合活动≥6篇。 孩子要达到的目标：能清楚、具体、生动、真实地表达；用学过的方法修改习作；学习写个人活动计划和总结。 教学措施：习作是语文学习成果的综合体现，三年级，我们的培养重点是让孩子愿意写，有话可写，这仍然是我们本期的一个重点，本期的另一个重点目标为“把文章写具体，有血有肉；写真实，有根有据”。那么在教学中一般我会采取“先写后教”的方法，学生初写→师生评点习作→自改或互改→誊写→师再点评→生再改……或者采取“先说后写”的方法，让孩子在小组交流的基础上进行习作，确保紧抓中心。鼓励孩子将学习与生活结合起来，写真人真事，抒真情实感，也就是日记，提倡天天记，但不硬性规定。课文学完后，仿写、续写、补写展开想像，合理创编，全方面提高作文水平。 对于文章的修改，要让孩子学会运用修改符号评改他人习作、不断修改自己习作等方式。对于好的作品我会采取“未来小作家”的形式来激发孩子的写作兴趣。 (四)综合活动：本期共有五次活动，分别是自制贺卡、邮票展览会、地名游艺会、创作班歌、调查人民币。 孩子要达到的