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《小学生心理健康教育》期末试卷(2011年春)
试卷代号:5131 座位号
中央广播电视大学开放教育本科2010-2011学年度第二学期期末考试
小学生心理健康教育试题(半开卷)
2011年6月
题号 一 二 三 四 五 总分 分数
得分 评卷人 一、不定项选择题(每小题2分,共10分,请将正确的答案的字母填写在答题框里)
题号 1 2 3 4 5 答案 1.小学生健康心理辅导的基本形式可分为( )
A. B.C.D..A. B.C.D..A. B.C.D..A. B.C.D..A. B.C.D..
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.小学生心理健康教育的根本目的就是要促进小学生个性心理的全面发展。
2.健康是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
3.小学生健康心理辅导的实质,在于促进小学生健康心理的形成和发展,关键在于形成。
4.学生智能发展的外部矛盾是指学生在活动中产生的新的需要和原有智能结构之间的矛盾,这是智能活动的外因。
5.学生思维能力发展是在想象发展的过程中逐步发展起来的。
6.一般来说,心理健康的经验性标准具有较大的主观性、局限性和差异性,因此,经验性标准不具有可信性和推广意义。
7.创造力是指根据一定的目的,运用已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。
8.在班级中处于不利地位的小学生,其品德发展的方向一般是与同学发生冲突,形成不良品行。
9.自我意识的发展过程是个体的个性逐步形成的过程,即个性特征逐渐形成的过程。
10.情感是和人的社会性需要相联系的体验形式,如道德感、美感、智慧感等。
得分 评卷人 三、名词解释(每小题4分,共20分)
1.观察力
2.自我开放
3.学习态度
4.能力
5.意志
得分 评卷人 四、简答题(每小题6分,共30分)
1.小学生心理健康教育的具体原则有哪些?
2.何谓素质教育?
3.小学生兴趣发展有何特点?
4.简述小学生健康心理集体辅导的主要途径。
5.简述小学生想象力发展的特点。
得分 评卷人 五、论述题(每小题15分,共30分)
1.试述小学生心理咨询的原则。
2.结合工作实际,阐述小学生情感辅导的措施。
小学生心理健康教育试题 第4页(共5页)
小学生心理健康教育试题 第5页(共5页)
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