数字的联想教学设计.docVIP

PAGE PAGE 40 好风光好风光恢复供货才 《数字的联想》教学设计 撰写：华漕中心小学 侯翠蘋 单元主题：有趣的想象 课题：数字的联想 知识要素： 夸张与装饰形状的联想 技能要求： 学习剪、画、添加与配色 教学目标： 体验与发现：启发联想，使学生发现数字的装饰美 创意与表现：大胆想象，创意添加，使数字更有趣 欣赏与评议：互相交流、不断激发创作欲望 教学重点： 启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想画 教学难点： 数字的变化既要生动有趣，又要简练 教学准备： 教具：铅画纸、范图 学具：彩色纸、即时帖（可选用）、胶水、蜡笔、彩色铅笔等 教学 环节 教师活动 学生活动（设想） 欣赏与讨论 1、情景创设（数字儿歌）。 2、了解阿拉伯数字的渊源。 3、教师启发引导： 数字的外形象什么？ 1、一起创编数字儿歌。 2、各自提出不同的创意。 设计与制作 1、教师简单介绍数字变化、制作的方法。 2、指导草稿设计、剪贴勾线、在外部添加的方法，并涂色完成。 3、制作过程中创设交流机会，拓展思维，提高全班整体作业效果。 1、学生创作。 2、有创意的学生交流创作感受。 评论与见解 1、提问：为什么有些数字特别有趣，它夸张了什么？ 2、提问：有些数字特别醒目，它用了什么手法？ 3、提问：你觉得哪一张最吸引你，为什么？ 讨论交流：在设计时可夸张数字的某一部位，使数字的变化更有趣生动。涂色可用对比色等方法，使数字更醒目。 欣赏与交流 1、鼓励学生相互交换作品。 2、指导学生将作品做成头饰。 1、相互交换作品，也可以把自己的作品送给老师。 2、把作品做成头饰进行即兴表演。 3、填写“我的感觉”。 《水迹象什么》教学设计 撰写：华漕中心小学 侯翠蘋 单元主题：有趣的想象 课题：水迹象什么 知识要素： 概括、取舍、添加和联想 技能要求： 学习点线面组合的方法 教学目标： 体验与发现：发现水迹产生的过程，体验创造的乐趣 创意与表现：根据水迹的形状，添加出有创意的画面 欣赏与评议：能发现并评论别人和自己作品的优点 教学重点： 根据水迹的形状特征，画出有创意的画面 教学难点： 有意识的控制水迹的变化 教学准备： 教具：课件、范画等 学具：纸、彩笔等 教学 环节 教师活动 学生活动（设想） 发现与引导 1、创设情景，在纸上留下水迹，引发兴趣。 2、引导学生说说水迹在纸上留下了什么？ 3、展示同龄人和名家的作品（作品形象夸张特征明显）。 1、学生展开想象，交流水迹象什么。 2、欣赏作品，初步感受形象夸张、变化的艺术美。 感受与尝试 1、指导学生在纸上随意留下水迹。 2、指导补充水迹的方法：可有意识的用晃、抹、点等方法来补充。 3、用餐巾纸将水迹吸干，将水迹外形勾画出来。 尝试在纸上用简单的方法制作水迹，感受其乐趣。 观察与联想 1、引导学生对水迹进行观察与联想（可以转动纸片、变化角度来观察联想）。 2、强调根据物体的特征作添加，并用线条和色彩加以装饰。 3、根据画面呈现的主题作适当的背景添加。 运用各种方法进行观察，并展开丰富的想象，将水迹添加得更生动。 欣赏与交流 1、指导学生讲评，并给自己的画面命名。 2、引导学生说说感受与收获。 1、学生介绍自己的作品，给画面命名，讲述发现的过程、作品的闪光点。 2、推荐其它学生作品，并阐述理由。 3、谈谈感受与收获。 《象形的文字》教学设计 撰写：平阳小学 方圆 单元主题：有趣的想象 课题：象形的文字 知识要素： 文字演变和古文字书写 技能要求： 初步掌握涂色的多种方法 教学目标： 体验与发现：发现古文字很像身边的事物，线条优美 实践与创造：多种涂色方法的尝试与创新；字与色的组合 欣赏与评议：欣赏蜡笔的不同运用带来的不同效果 教学重点： 美化象形文字 教学难点： 根据象形文字搭配涂色方法 教学准备： 教具：范作、课件等 学具：蜡笔、铅画纸 教学 环节 教师活动 学生活动（设想） 了解与尝试 1、介绍一些基本的涂色方法，例如：接、圈、点、刮等。 2、引导学生使用以上涂色方法进行尝试。 3、引导学生对尝试作品进行评议。 1、了解一些基本的涂色方法。 2、尝试用基本的涂色方法涂抹。 3、评议尝试的作品。 涂色与创新 1、引导学生对涂色方法进行讨论。 2、引导学生交流讨论结果。 3、指导学生再次进行涂色练习，及时反馈。 4、发现学生作业中独特的涂色方法，及时鼓励。 1、讨论创造更多的涂色方法。 2、交流心得。 3、用多种方法进行涂色练习。 欣赏与书写 1、讲解古文字的演变过程。 2、引导学生欣赏书本上的范例。 3、带领学生玩根据古文字配底色的游戏。 4、引导学生在涂好的底色上写上自己喜欢的象形文字。 1、体会古文字的演变过程。 2、欣赏书本上的范例，欣赏字与色的组合。 3、玩根据古文字配底色的游戏——选择与某一象形文字相