看篮球跟谁走.docVIP

看篮球跟谁走 一、教学背景 1.面向学生：五年级学生 2学科：体育 3.课时：一课时 4.学生课前准备： ⑴．到学校图书馆、书店、网络中搜集篮球运球技术的文字、图片、视频等资料。 ⑵. 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。、篮球运动是广大小学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。学生，活泼好动，经过三、四年级的学习，学生已经掌握了篮球运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形，同时具备了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力让学生基本掌握运球技能，由喜欢篮球转变为会玩篮球。、：、指导思想：本课以健康第一为指导思想，以《体育与健康》课程标准为依据，以学生发展为中心，以学生身体练习为主要手段、：1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成行高低运球的互相转换发展灵敏性、协调性等素质。???? 3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力勇敢、顽强、机智、果断及自信心等心理品质，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。、：七、教学方法： 本课主要采用了讲解示范、观察模仿、自主学练、合作探究、交流展 示、激励评价、纠错提高等多种教学手段。、：、：多给学生创设一个宽松的学习环境，不断的激发和培养学生的主体性，激发学生的学习潜能，强调学生学习的主体地位的体现，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教就学生的学融为一体，提高学生的体育学习能力，从而收到事半功倍的效果。 1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成行高低运球的互相转换发展灵敏性、协调性等素质。???? 3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力勇敢、顽强、机智、果断及自信心等心理品质，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。熟悉球性 手指弹拔球腰部绕环胯下绕8字★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ △ 要求：静、齐、快。 二、 1、让学生认识篮球明星。 百度 2、讲解练习方式，提出要求——运用所学的各种运球技术。 3、带领学生进行练习，引导学生采用多种技术运球。 1、集合做到静、齐、快，报数短促有力，精神饱满。 1． 学生边看边模仿教师动作，尽力做好。 2． 培养学生的竞争意识，看谁做得最好。 基 本 部 分 35′ 运球 观看篮球明星运球视频 百度 1、运球急停急起 动作要点：重心转移快，脚蹬、抵地要有力，按拍球部位要正确，手、脚、身体协调一致。 2、体前变向换手运球 动作要点：低重心，转体探肩护球，蹬跨突然，变向换手后加速要快。 3、跨下变向运球 动作要点：低重心，控制好球在两腿之间的落点，跨步突然，变向换手后运球加速。 教学重点：身体重心的控制 教学难点：眼不看球 二、运球组合技术 在掌握单个技术动作之后，将单个技术动作协接起来，达到运用自如。 1、发挥想象，尝试性练习。 2、慢节奏中，运用运球组合技术。然后逐渐加快节奏，及消极防守，进行练习。 教学重点：手对球的控制。 教学难点：动作的协调、连贯。 三、运球组合技术接上篮 教学重点：手对球的控制。 教学难点：动作的协调。 教学比赛：运用不同的组合技术接上篮动作，进行比赛。以组为单位，各组派三名代表，进行展示，动作协调、连贯，投篮准，为评价标准进行比赛。 一、组织： ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ 代表障碍柱 1、提问：同学们，我们学过哪些运球技术？挑选一名学生对已学运球技术的展示。 2、提出练习要求，巡视指导、个别纠错。 3、对技术掌握好的同学表扬，对整体不足之处提出注意、改进方法。并进行完整的示范，讲解动作要点。 二、组织： 第一排 第二排 ★ ★★ ★★★第三排 第四排 ★★× ★★★ 代表障碍柱 1、提出练习方式和要求，巡视指导、个别纠错、宏观控制。 2、对技术掌握好的同学表扬，对掌握不太好的同学，指出其不足之处。 3、进行完整的示范，讲解动作要点。 三、组织： ××× 第二组 第一组 ××× ××× 第