芭蕾手位组合教案.doc

教学内容 芭蕾手位——《八只小鹅》 授课类型 复习课 教 学 目 标 知识与能力： 1、通过本节课的学习，巩固学生的良好站姿，训练学生的反应和协调性。 2、通过学习《八只小鹅》组合，主要让学生掌握芭蕾的基本手位和单一的蹲，简单了解芭蕾基础擦地和划圈，并在学习过程中培养学生的模仿能力、想象能力和提高学生的审美能力。 过程与方法： 1、 采用示范模仿的教学法，让学生掌握《八只小鹅》组合的基本动作。 2、 采用启发式的教学方法，培养学生独立思考问题的能力和学习兴趣。 情感、态度与价值观： 通过本课的学习，能够陶冶学生关于美的情操，并注重培养学生的模仿能力和保护小动物的意识。 教学重点 学会芭蕾手位组合——《八只小鹅》 教学难点 能够富有美感的舞出《八只小鹅》组合 教具准备 用formatfactory软件转换音乐格式，并用goldwave软件剪切所有所用的音乐；再用绘声绘影软件剪切所用视频，最后用Iebook电子杂志软件把音乐、图片、视频制作在一起合成。电子书、舞蹈服、舞蹈鞋、多媒体。 板书设计 教学过程 修改完善 组织教学。 组织学生在教室门口换鞋，整理服装。 听铃声，组织学生安静的进教室。 师生问好，站好上课队形。 导入新课题，教授新课 （一）、导入新课题 师：今天老师给大家听一首小歌曲，要求大家听一听里面都唱了什么？ 小结1：（1）看来他听的很仔细，说的很准确 （2）你一定很喜欢xx，能够认真观察它，抓住它的特点，希望在这节课学习的时候也能够这么认真 那咱们今天就学习一个有关小鹅的组合，看谁是今天的小标兵，学的最快最好！ 【设计意图：初听音乐，揭示课题，激发学生的学习兴趣，】 （二）教授新课 1. 老师完整展示，引导学生重点观察。 师：下面老师先完整展示一遍，同学们认真看哦~ 师：同学们简单不简单啊！咱们有信心学好它么？ 小结：（1）好，那老师就看你们的表现啦。 （2）没关系，老师帮你一起克服困难 小结2：（1）那看咱们谁学的又快又好。 （2）咱们一点一点的学习，相信大家一定都会学会的，老师对你们很有信心。 【设计意图：让学生了解本节课学习内容，并建立学生学习的信心。】 2、复习芭蕾的基本手位和手型 【设计意图：巩固学习旧知识，并为要学的新组合打基础】 3、学习基本动作 动作一：准备动作 （1）老师做示范，学生观察要领。 （2）讲解动作要点，学生模仿老师动作： 动作要点：单跪向8点方向，双手芭蕾手型自然打开，身体转向一点。 （3）随口令，进行练习。 动作二：踏步位+ 一位手 （1）老师做示范，学生观察要领。 （2）讲解动作要点，学生模仿老师动作： 动作要点：（以左踏步位为例）右脚位置与正步位相同，左脚在右脚之后，膝盖微弯曲，双膝前后重叠，左脚用半脚掌踏在右脚后。 预设：学生学习时，可能出现身体不协调，或在舞姿的基础上站不稳 难点解决方法：强调动作规范及身体的方向，教师示范正反两例，让学生进行比较，并多加练习。 【设计意图：让学生通过动作剖析，培养学生独立思考问题的能力和学习兴趣】 （3）随口令，进行练习。 动作三：学习碎步+ 小八字半蹲 （1）老师做示范，学生观察要领。 （2）讲解动作要点，学生模仿老师动作： 动作要领：小碎步正部位用半脚掌着地交替快速地移动；半蹲时膝盖打开向两边半蹲，大腿与胯、小腿之间呈45度弯曲。 （3）随口令，进行练习。 （三）、配乐，动作组合练习 1. 老师喊出节拍，带领同学一起做。 2. 听口令，学生试着自己做动作。 预设：学生在做动作时可能出现脱拍或抢拍。 解决方法：教师在学生常出现节拍不准的地方，利用升降调来提醒学生或个别地方反复练习进行强调。 3. 听音乐，进行完整组合联系。 4. 解决问题,强调重点。 做小八字半蹲的时候，要保持身体直立，强调节拍。 5. 学生富有美感的做出组合，表演完整。 五、学生展示—“我是小演员” 1. 由学生举手自愿站在前面，为大家表演自己的才能。 2. 要求其他同学欣赏“小演员”，并说出“小演员”的优点。 【设计意图：通过课堂中的这个环节，可以培养“小演员”上台表演的勇气和自信心，也可以让其他同学学会倾听、欣赏他人的优点，加强同学之间的交流。】 课堂小结。 今天我们学习了芭蕾手位——《八只小鹅》组合。老师发现咱们班同学都很很认真，做动作也越来越优美了。希望大家能够在课下再认真练习，下节课更美更好的表演给老师看。 七、下课。 整队带出教室