人教版二级下册语文第八部分备课.docVIP

29、数星星的孩子 【教学目标】 1．学会本课 12 个生字和由这些字组成的新词，并了解它 们在本课中的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱 好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究 自然现象的兴趣。 【教学重点、难点】 1．理解课文内容，学会本课 12 个生字。 2．启发学生观察研究自然现象的兴趣。 【教学时数】两课时 第一课时 一、写出课题。 写出课题。 1.提示“数” （shǔ）的读音。 2.齐读课题。 二、初读课文，大致了解课文内容。 初读课文，大致了解课文内容。 1．自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词 语，并标出自然段。 2．指名三人读课文，说说这课主要讲了谁的什么事。 3．老师简介张衡生平事迹。 三、学习本课生字词。 学习本课生字词。 1．自学生字，了解音形义。 2．检查自学效果。 3．读生 字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。 4．指导书写，让学生写字头。 第二课时 一、复习导入 今天我们继续学习《泉水》这篇文章， 我们首先复习一下上节课所认识的几个生字 二、学第 6 自然段。 1．课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？ 2．读了这段你还知道了些什么？ 3．齐读第 6 自然段。 自然段。 三、学习 1、2、3 自然段。 1．学习第 1 自然段，体会夜空的美丽。 （1 指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜 空的话。 （2 投影，比较两句话有什么不同。 ） 2．出示投影。 （课文第二幅图。 ） （1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？ （2）指名有语气地读第 1 自然段。 3．学习 2、3 自然段。 1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子” ， “又”说明了什么？ 2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人 读一句并说出句意。 自然段。 四、学习 4、5 自然段。 1．默读第 4 自然段，看看爷爷说了几次话。 2．指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他 告诉了张衡什么知识？ 3．指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。 4．齐读第 4 自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。 5．张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上 找出有关的句子读读。 教学反思： 30 爱迪生救妈妈 【教学目标】 1、会认 11 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并 注意积累词句。 3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现 的意识。 【教学重点】在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。 【教具准备】生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、课件 【教学时数】：两课时 第一课时 一、揭题引课 二、初读感知 1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍。 2、 （课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的 方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。 3、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。 推举一名读得好的参加全班读文。 4、指读课文，教师相机指导重点词语和长句子的读法。 5、再读：通过阅读你读懂了什么？哪些地方没有读懂？ 三、朗读想像感悟 1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想 出办法救自己的妈妈的？ 2、学生以组为单位，进行说话练习。 3、汇报交流，教师相机引导理解“恍然大悟”等词语。 四、指导写字 1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发 现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。 2 、教师示范书写学生认为难点的字。 3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀 作业。 第二课时 一、复习巩固 1、复习生字词语。 2、分段指读课文内容，回顾课文大意。 二、研读理解 1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生 真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明 的孩子？找一找，读一读。 2、学生自由读书. 3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内 容，深入理解爱迪生善于思考。 4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、 动作和说话的语气，体会课文内容。 三、讨论深化 爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受 到了什么启发？ 四、拓展延伸 你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。 教学反思： 31、恐龙的灭绝 【教学目标】 1、会认 15 个生字，会写 9 个字。理解“庞大、躲避、枯 萎、哺乳动物”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。 【课前准备 】 1、