义务教育思想品德培训标准学习范围.docVIP

《义务教育思想品德课程标准》学习范围 主要内容： 一、记忆并掌握部分（一口清）； 二、理解和运用部分（笔试范围） 三、拓展与延伸部分（学习参考） 一、记忆并掌握部分（一口清） 一、课程一涵义：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。 二、课程四特性：思想性、人文性、实践性、综合性（性质）。 三、课程三理念：（1）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心；（2）初中生逐步扩展的生活是课程的基础；（3）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。 四、课程总目标：思想品德课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 五、三维目标17条： （一）情感、态度、价值观六目标： （1）感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 （2）体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 （3）养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。 （4）形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。 （5）树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。 （6）热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。 （二）能力六目标： （1）学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 （2）掌握爱护环境的基本途径和方法，养成爱护环境的能力。 （3）逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。 （4）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。 （5）学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。 （6）学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 （三）知识五目标： （1）了解青少年的身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解，个体成长与社会环境的关系。 （2）了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。 （3）理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。 （4）知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。 （5）知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。 六、课程内容三部分：（1）成长中的我（认识自我、自尊自强、心中有法）；（2）我与他人和集体（交往与沟通、在集体中成长、权利与义务）；（3）我与国家和社会（积极适应社会的发展、认识国情，爱我中华）。 七、教学五建议： （1）准确把握课程性质，全面落实课程目标 （2）强调与生活实际以及与其他课程的联系 （3）创造性地使用教材，优化教学过程 （4）注重学生的情感体验和道德实践 （5）引导学生学会学习 八、评价六方式：观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试。 九、七年级课程内容（19条）： 7.1?悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的和谐发展。 .2?了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 .3?正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。 .4?理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、健康的心态。 .5?客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 .6?主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 .7?了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念 .8?认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 .9?认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 .10自尊、自爱，不做有损人格的事。 .11?体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。 .12?能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 .13?体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 ?养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 .15?知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。 ?知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的一定制裁。 .17?知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的