2288_朱熹觀書有感.ppt - 臺北市教育入口網.pptVIP

你答對了！ 根據歷史記載，「半畝方塘」確有其地，但位於何處卻眾說不一，以浙江瀛山及福建尤溪二地最可信。 浙江《淳安縣志》：「余（朱熹）嘗習靜於銀峰之半畝方塘。」 《朱子實紀》：「方塘半畝亭，在尤溪縣治之南，南溪書院內，宋嘉熙間，縣令李修建。」 繼續 答案2 回選項 你答對了，在古代，農家往往會在自家門前蓄一池塘，或養魚、或蓄水以防火、或以美化環境，所以池塘在鄉間本隨處可見。 因此，朱熹詩中所言的「半畝方塘」，也許本來就沒有特意指某處，是朱熹自己興之所至，用來比喻讀書的。 答案1 回選項 繼續 其實啊，答案1或答案2都對，朱熹所見的半畝方塘是不是真有其地，也很難確實的考察出來。 但幸好這並不會影響我們對詩的瞭解，你說是嗎？ 課程結束 寫作百寶箱 半畝方塘一鑑開， 技巧一： 多數小池塘的水都是混濁不清，但朱熹寫的池塘卻是清澈無比。 原來他運用一濁一清的對比，來造成引人入勝的效果。 技巧二： 一小方池塘並不大，卻能反應天光雲影。 所以有「以小見大」的效果。 天光雲影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。 技巧三： 設問法，自己設一問題，自己解答。 一問一答間，將詩中隱含的哲理引導出來。使得文句更耐人尋味。 課程結束 小技巧大學問 你說是嗎？ * 來讀一首詩吧！ 六下國語補充教材 觀書有感導讀 六上資訊融入語文領域教學補充教材 教學者：張家齊老師 教材來源： 台北市多媒體教學資源中心 來讀一首詩吧！ 六下國語補充教材 觀書有感 半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。 宋、朱熹 半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。 觀書有感 宋、朱熹 點選藍色字體有註釋哦！ 簡單的來認識一下這首詩的形式： 半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。 體裁： 七言絕句 韻腳： 開 徊 來 我們一句一句來看這首詩的內容 半畝方塘一鑑開 小小一方池塘開展在我眼前，寧靜無波的水面就像是鏡子一般。 詩人所見的寧靜水面，也許就像這片景色一樣。 天光雲影共徘徊 水面像鏡子，倒映了天空的景色，鏡子裡有藍天的光影，也有朵朵的白雲。 一下子，我抬頭也看見天，低頭也看見天。 你有看見天光與雲影在水面上徘徊嗎？ 問渠哪得清如許？ 為什麼池塘它能這麼清澈呢？ 為有源頭活水來 因為有源頭不斷提供，注入著乾淨新鮮的水。 小朋友，這首詩的內容及意境，你已經瞭解體會了嗎？ 我們再作一下簡單的歸納整理： 在某一個詩情畫意的下午，朱熹散步走到了一方池塘前面，他看到寧靜清澈的池塘，像鏡子一樣，倒映著天光雲影。 朱熹不禁想著，這池塘為什麼能如此寧靜清澈呢？ 嗯，應該是有源頭，不斷地提供它新鮮的活水才是。 由表面看來，我們可以說這首詩是一首寫景詩，詩人看到了池塘倒映著絕美的天色，於是乎詩性大發，提筆而作詩，記錄下他所看到的景色及當時的心情。 可是這首詩的題目是「觀書有感」 難道是作者寫錯了題目嗎？ 內容應該是跟讀書有關才是啊，為什麼它的內容卻都是在看池塘、看景色呢？ 或者是作者另有所指，詩中除了描寫景物外，還暗藏了其它玄機！？？ 動動腦，想一想 你想出來了嗎？答案是…….. 1 2 這首詩就是寫景詩啊！詩中並沒有隱含其它意思。 既然題目為「觀書有感」，那隱含的意思，應該跟讀書有關。 請按選擇鍵 答對了，這首詩的確是和讀書有關。 到底怎麼一回事呢？ 原來啊，朱熹從那一方池水反映出來的天光雲影，體悟到讀書的道理： 半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。 所謂的「半畝方塘」，指的是讀書人的頭腦 。 「天光雲影」指的是知識學問、人情事理。 所以這二句詩句應該是什麼意思….. 一個讀書有成的人，他的頭腦應該像鏡子一樣明淨，能夠明白反映現實，清楚瞭解人情事理與知識學問，而不會有任何扭曲遮蔽。 半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為什麼讀書人能維持澄靜不濁的頭腦心靈呢？ 因為…………… 1 因為他每天都有喝池塘裡的活水。 2 因為他每天不斷的讀書、閱讀。 請選擇…. 答對了，讀書人之所以能維持澄靜不濁的心靈呢，就是因為他不斷的讀書、閱讀，而那些知識學問就像是活水一般，注入他的心靈，所以他的思考才能那麼清晰活妙。 回選項 繼續 因為有知識學問，而知識學問就像是活水，不斷的注入我的腦袋。 為有源頭活水來。 所以…… 活水就是知識，知識就是活水。懂了嗎？ 汪汪 腦袋裡的知識和活水？ 小朋友，你真棒！這麼艱深的意思你都能瞭解。 我們再把詩意作一下整理…… 半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。