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荜路蓝缕 精耕细作 ——初中生写作能力的培养研究（2） 二十中刘紫霞 作文的重要性 高考、中考前，人们都会猜测“今年的作文会考什么”，而语文考试一结束，“作文考什么”立刻成为关注的焦点。不仅是因为作文的分值大，更因为考场作文本身承担着非常大的风险。 考场作文能充分体现学生语文素质和应试能力，如何培养学生的作文应试能力就成为了广大语文老师的“科研项目”了。 作文方案：虚实错位法，就是实题虚写，虚题实写的一种构思技法。自拟题时题目不可太实。 所谓实题，是指小而具体的题目，常指实物，如《小草》《秋叶》《向日葵》《蝉》《春雨》等。所谓虚写就是构思某篇时不应实物而写烊物，着重找出它的比喻义、象征义，把主要的笔墨放在与之有关的或相似的事、人、情、理上。 所谓虚题，是指那些范围比较大又比较抽象的题 目，如《快乐》《幸福》《追求》等。所谓实 作，就是选取切合题旨的生动可感的事例作为材 料，化抽象为具体，化虚幻为真实的构思技术， 把笔墨放在能表现它的人、事、情、理上。 例如：2010年广东省作文题 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙…… 请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。 又如：《心中有盏红绿灯》中的“红绿灯”，《又见枝头吐新芽》“枝头、新芽”都是具体的事物，在写作时候就应该考虑比喻切题。 初中课本中的《背影》《春酒》《风筝》，都给我们提供了实题虚写的范例。 例如：2009年广州中考作文 公园里，老人们悠闲地打拳踢毽；草坪 上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣； 生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福…… 这种和睦快乐、融洽温馨的情景常在生活 中出现。你有享受或欣赏过吗？从中你发 现了什么？请以“其乐融融”为标题写一篇文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）；2.600字以上；3.文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 分析 “乐”和“融融”都是形容词，表达的是抽象的意 思，因此我们就得具体描写实在的场面 ，或者从 生活体验出发，来体现“乐”和“融融”，内容就不会空洞。 如：一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色 花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为 有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的 美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情的祝福儿童…… 请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。 运用“虚实错位法”构思，能大大加快实题和虚题的审题立意、选材谋篇的速度，而且能使文章主题具体深刻。 注意：对实题（实物）应作必要的描绘，但不能面面俱到；虚写与实题（实物）之间应有相似相关之处；由实到虚或由虚到实，要注意过渡衔接，转换自然。 选题立意：熟真雅/小大/实虚/事情理 “熟”，是熟悉的意思，即所使用的材料自己要熟悉要能驾驭。写自己熟悉的生活，能够突出内容的个性化，即作品的陌生化。 “真”，是真实的意思，即所选的信息要真实具体，写自己的生活和体验；虚构的内容也要符合生活真实，不可穿凿附会。 “雅”，有高雅、雅致的意思，即所选的角度要优要新要特要雅，在内容上偏重于炫耀自己的“优质”。如具体写自己的某特长某爱好就暗示了改卷老师：我是优秀学生，你不能随便给我低分。 小大/虚实/事情理，意思就是采用以小见大、虚实结合的写法，通过所叙之事来表达自 己的感情，说明或揭示某种道理。 以小见大指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的 浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安 排，因为它已不是一般意义的“小”，而是 小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。 如《背影》《老王》《台阶》《风筝》《春酒》就属此类。 同学们可以找这些文章反复琢磨和体会。 选择“小”容易驾驭，有话可说。 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起 来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象 结合起来。 与拟人不同，虚与实是相对的，有者 为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为 实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为 实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。 在选题立意方面一定要稳健，以降低考场作文的风险。 先死后活结构全文 先死搬硬套作文的一些结构，再灵活应用。 基本结构有： A.1+1 B.1331 C.四季式（起承转合） 主要介绍B：1331 1331模式：全文只有5个自然段，开头、结尾各1段，中间3段。中间的3段就围绕中心从不同的角度来选材，如3天、3情、3场面、3人、3时、3次……或者只写一件事情的3角度3阶段3思考3变化，即1分成3…