[初一语文]《孙权劝学》教学课件.pptVIP

注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” 小结： 吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。 两文内容一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成。都从不同方面说明了学习的重要性。 * 司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 介绍司马光 介绍文中人物 孙权： （182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。 介绍文中人物 吕蒙： 字子明，三国时吴国名将。 介绍文中人物 鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。 听朗 读 提示：注意人物的语气 语重心长，谆谆告诫。 反问句，不悦神情和责备的意味。 反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。 感叹句，要读出惊讶不解的语气。 反问句，“指责”中带有自豪的语气。 读一读写一写 卿 岂 孰 邪 遂 qīng q? shú yé suì 初，权谓吕蒙曰：“卿今当掌事不可不学”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 读一读 ， ！ ， ？ ， 。 ， ！ 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 分角色朗读 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见 往事 耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自 推托 君对臣的称呼，你 当道，当权 拿 难道 研究儒家经典 学官 粗略地阅读 了解 谁比得上我（事务多）呢？ 以为大有所益。”蒙乃始就学。 于是，就 从事 解词、疏通文意 历史 对……说 只不过 掌管国家大事 事务多 罢了 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 到了……的时候 谈论议事 才干、谋略 重新 怎么 到 刮目相待，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 吴下阿蒙，今义：泛指缺少学识文才的人学识大进，或地位从 低下而攀高了，以及穷困而至富有了。 认清事物 通假字 古代称呼表示的含义 卿 孤 博士 阿 大兄 古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 古代王侯的自称。 古代专管经济传授的学官。 表示亲昵的意思。 长兄。 邪 通 耶 语气词 。 古今异义 1、博士 2、往事 古意：历史。 今意：过去的事情。 古意：当时专掌经学传 授的学官。 今意：学位的最高一种。 一词多义 当 以 见 当涂掌事 但当涉猎 以军中多务 自以为大有所益 见往事耳 大兄何见事之晚乎 掌管 应当 用 与“为”组成认为 知道 识别 概括课文情节（显示问题，讨论） 1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 2、吕蒙接受了孙权的建议吗？ 3、课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？ 4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？ 劝学 辞学——就学 通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现 大惊——结友 根据提示用原文填空: 孙权劝学，吕蒙以“ ”为理由推辞。孙权现身说法用“ ， ？ ， ” 来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“ ”，其好处是“ ”。吕蒙诚服，于是开始学习。 学习了一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞到 ， ！”而吕蒙也自豪地说：“