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《自然》第一册 探求目标： 观察、表述、比较、分类，认识我们周围的事物 教学进度表： 教学时间 教学课题 教学内容 第一周 序 亲近大自然； 亲近大自然 第二周 1、认识你我他（1、2） 不同的人；我们的身体 第三周 1、认识你我他（3）； 2、认识物体（1） 看谁本领大； 喜爱的食物 第四周 2、认识物体（2、3）； 喜欢的玩具；猜一猜 第五周 3、丰富多彩的植物（1、2） 身边的植物； 植物的各部分 第六周 3、丰富多彩的植物（3、4） 形形色色的叶； 植物与我们 第七周 4、各种各样的动物（1、2） 大大小小的动物； 动物怎样生活 第八周 4、各种各样的动物（3、4） 动物的运动； 动物是我们的好朋友 第九周 5、到处都有水（1、2） 生活中的水；哪里还有水 第十周 5、到处都有水（3、4） 认识水； 地球上的水 第十一周 6、看不见的空气（1、2） 空气在哪里； 认识空气 第十二周 6、看不见的空气（3、4） 空气的作用； 我们需要清洁的空气 第十三周 7、周围的声音（1、2） 听声音；不同的声音 第十四周 7、周围的声音（3） 声音告诉我们什么 第十五周 8、光和颜色（1、2） 多彩的世界； 颜色可以告诉我们什么 第十六周 8、光和颜色（3） 光和颜色是好朋友 第十七周 自由探究——季节的变化（1、2） 寻找季节的变化 找到了季节的变化 第十八周 考核 学期考核 第十九周 机动 序言 亲近大自然 ?教学目标： 通过本单元的教学，引导学生认识大自然，从小热爱大自然，从小去亲近大自然的环境意识；激发学生学习本学科的兴趣。 教学活动与活动器材配置表： 课时名称 教学活动 活动器材（场地） 亲近大自然 欣赏：大自然景观、人文环境的照片、认识大自然 图片或录像 观察比较：校园或环境的绿化地 实地 3、 在活动手册上模拟设计和布置自然角 配套学具 教学过程： 板块 师 生 互 动 备 注 教 师 活 动 学生活动 欣赏 1、设问：“大自然里有些什么？” 引导学生跟书中的佳佳和文文一起去自然界“考察”。 2、“你还知道大自然里有些什么？” 启发学生介绍或展示自己旅游中的照片并通过“实物投影”让学生有一种亲切感。 3、“我们要亲近大自然。爱护大自然。” 引导学生跟书中的佳佳和文文一起讨论。 活动一：认识大自然 欣赏：大自然景观、人文环境的照片。 观察比较 1、“人们是怎样亲近大自然？” 教师引导学生欣赏书中的人文环境图。 2、“我们的校园；生活的环境，你是如何爱护大自然？亲近大自然？” 选择校园或周围环境，组织实地考察。 3、实地考察后汇报与议论 4、小结：现在人们都注意爱护大自然，创设条件绿化自己生活环境，亲近大自然，提高生活水平。 活动二：认识大自然 观察比较：校园或环境的绿化地 进行活动时，一定要注意学生活动的安全。 制作 1、布置一个自然角，创设一个亲近大自然的学习环境。 参观佳佳和文文布置的自然角。 指导学生在活动册上模拟设计和布置自然角。 介绍和展示好作品。 要求学生能积极参与班级和家中自然角的设计和布置，引导学生从小热爱大自然。 2、教育学生要有环境意识，主动去爱护大自然中的每一个“自然角”和周围环境中的每一个“自然角”。 活动三：布置自然角制作：在活动手册上模拟设计和布置自然角 教师事先在教室中布置一个自然角或参观高年级的自然角。 1、认识你我他（1） ——不同的人 教学目标： 1、通过观察比较认识周围有许多人，人有性别、年龄、种族以及身份、职业的不同； 2、情感培养，学会尊重别人，增强对自己的自信。 3、培养学生正确的人生观、世界观。 教学活动与活动器材配置表： 课时名称 教学活动 活动器材 1、不同的人 活动一：观察P6图片，说说外滩不同年龄、性别、肤色的人。 活动二：介绍自己家里的人的身份、职业、剪贴一张“全家福”。 剪刀、胶水、有家庭成员的 一些照片。 活动三：观察P8国际儿童夏令营图片按性别、种族分类。 不同人种聚居地风景录像带 教学过程： 板块 师 生 互 动 备 注 教 师 活 动 学生活动 人的自然属性 不同人有不同的年龄，性别，外貌特征。 1、观察图片，以外滩为背景的一群人。上海是国际大都市，东方明珠，金茂大厦是标志性建筑，从建筑，环境，形形色色的游人等展开讨论，产生身为上海人的自豪感以及培养热诚欢迎各方来宾的态度。 2、提出问题“说一说，这些人有什么不同”，由此站卡对不同人的年龄，性别，外貌特征等讨论。 设问“回家怎么向家介绍自然老师”，引导学生仔细观察个体的不同特征。 活动一