品德与社会二年级第一学期.docVIP

《品德与社会》二年级第一学期 4. 听爷爷讲故事 御桥小学 夏叶青 教学目标： 1. 知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德，形成尊老爱老的好品质，充分发扬本民族的优秀传统。 2. 了解老年人曾经为家庭和社会作出的贡献，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，激发对老一辈革命者的崇敬之情。 3. 结合生活实践，把敬老教育与民族精神教育融为一体，积极参加敬老活动，学会关心老人，为老人增添欢乐。 教学重点难点分析： 1．了解老年人的贡献，尊敬和关爱老人。 2．在生活中实践民族精神，知道尊敬和关爱老人是我们每位公民的责任和义务，将民族精神内化为良好的品性。 3．将敬老教育与生活紧密融合，将民族教育始终贯穿于敬老教学之中。 课前准备：照片、课文图片、录音、音乐、多媒体 学科与民族精神教育的结合点： “敬老爱老”是中华民族的传统美德，也是民族精神教育的重要体现。本课通过一位红军老爷爷以讲故事的形式，展现了当年红军们为了祖国的解放不怕牺牲的大无畏精神，在祖国最需要建设的时候，在爷爷退休之后，爷爷始终默默无闻地为祖国、为社会、为家庭奉献着，由此激起学生敬佩、尊重老一辈的思想感情。通过学习使他们认识到，像这样伟大的“爷爷”只是千千万万民族英雄的一个，他们为维护国家的荣誉和尊严，始终把个人生命置之度外，而把国家利益放在首位。其次，通过访问自己爷爷、奶奶的故事，了解自己长辈对家庭、社会、祖国的贡献，从而加深了敬老爱老的意识。充分感受社会各界对老人的关爱，激发学生敬老爱老要从小做起，时时刻刻从身边做起，继续发扬敬老爱老的传统美德。将实践和教育有机地融合起来，将民族精神内化为自身的精神品格。 整堂课以“听爷爷讲故事”为线索，寓教于乐，紧紧围绕“敬老爱老”这一主题，利用各种教学手段，将民族精神由浅入深层层渗透，循序渐进地引导学生继承和发扬中华民族敬老爱老的优秀传统，将民族精神教育始终贯彻在品德教育中。 教学过程： 一、听爷爷讲故事，了解他们所作的贡献 师：小朋友，你们喜欢听故事吗？都听过谁给你们讲故事啊？还想再听吗？今天，夏老师请来了我们小区里的一位红军老爷爷，让他来给大家讲他年轻时候的故事，好吗？（出示课题：听爷爷讲故事）齐读课题。 （出示课本中爷爷年轻时的照片。） 播放录音：（爷爷：小朋友，你们好啊！这就是我啊，你们肯定很奇怪，我怎么那么年轻啊！告诉你们，这是我年轻时候拍的照片，那时候，我才20岁，我们的祖国受到了日本人的侵略，为了能让祖国早日解放，我和许许多多年轻战士毅然参加了战斗。在战场上，我和战士们不顾生命危险，冲在前线。那时候，炸弹在我们头上飞过，地雷在我们身边爆炸，子弹毫不留情地射进我们的胸膛。我们为了祖国的解放虽然牺牲了很多战士，但是我们一点都不退缩。） 师：爷爷说得好吗？想不想和老师一起去看看爷爷当年战斗过的战场啊？ （播放电影片断） 师：看了电影，你觉得爷爷怎么样？（爷爷很勇敢、很坚强、不怕牺牲……） 师：就因为有这么多像爷爷一样勇敢的人，祖国才早日得到了解放，老百姓也过上了安定和幸福的生活。祖国解放了，爷爷呢也光荣地退伍了，他脱下了军装又去干什么了呢？（出示文中图二） 师：对呀！你们知道吗？爷爷年年被评为先进生产者呢！在生产线上，他一干就是三十多年。现在，他的头发白了，年纪大了，皱纹也越来越多了，他辛苦了一辈子，退休以后是不是应该在家享享清福了？（出示文中图三） 师：可是，你们知道吗？他可是个闲不住的人，退休后，他又在干什么呀？（有的学生可能会说：“爷爷在巡逻。”有的学生可能会说：“爷爷在和奶奶维护小区治安。”还有的学生可能会说：“爷爷每天晚上都提醒大家关好门窗，关好煤气，注意安全。”） 师：是啊！爷爷退休了还不忘发挥余热，热心为社区居民服务，帮助维护小区治安。（出示文中图四）其实就是因为小区里有那么多像爷爷一样热心的人，所以我们才能过上安定心幸福的生活！ 师：小朋友，听完这位爷爷的故事，我们也来聊聊我们自己的爷爷故事吧！在课前老师请小朋友们做一次小小调查员，调查我们的长辈，我们来开个小小交流会。（先向同桌交流一下，再来向大家介绍） 二、交流敬老认识，加深敬老意识 师：通过刚才的交流，我们了解到爷爷为了家庭和社会，做出了很多的贡献。其实，不只是爷爷，还有我们的奶奶、外公、外婆在他们年轻时，都曾经为家庭和社会做出过贡献。现在，他们工作了一辈子、退休了，他们又在干什么呢？ （学生交流：有的学生可能会说：“爷爷奶奶每天都在买菜烧饭做家务。”有的学生可能会说：“他们每天锻炼身体，做做操，跳跳舞。” 有的学生可能会说：“他们每天都要搓麻将。”有的学生可能会说：“爷爷奶奶每年都出去旅游。”……） 师：小朋友，你们说得很好，看得出你们都是一群有爱心，有孝心的好孩子，但是啊，不同的小朋友在家里对待老人的态度是不一样的。老师这里有几幅图，