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组织培训与开发教学大纲
《组织培训与开发》教学大纲 李 林 编写 应用心理学专业课程教学大纲 目 录 前 言1773 第一章 开发自我意识1774 第一节 技能评估 自我意识的诊断调查1774 第二节 技能学习 自我意识的关键维度1774 一、自我意识的概述1774 二、自我意识之谜1774 三、敏感线1775 第三节 自我意识的重要领域1775 一、自我意识的四个领域1775 二、四个领域的重要性1775 复习题1776 拓展阅读材料1776 第二章 自我意识的核心领域1777 第一节 价值观1777 一、价值观的意义1777 二、工具性价值观和目的性价值观1777 三、Kohlberg 的价值观发展模型1778 第二节 认知风格1778 一、认知风格1778 二、模糊性的耐受力1779 复习题1779 拓展阅读材料1780 第三章 压力管理1781 第一节 技能评估 压力管理的诊断调查1781 第二节 压力的主要元素1781 一、压力的消极影响1781 二、压力的主要元素1781 三、对压力的反应1782 第三节 压力应对1782 一、压力应对策略1782 二、应对策略的效果1782 复习题1783 拓展阅读材料1783 第四章 管理压力1784 第一节 压力源1784 一、时间压力源1784 二、情景性压力源1784 三、遭遇性压力源1784 四、预期性的压力源1784 第二节 通过时间管理来消除时间压力源 1784 1768 组织培训与开发 一、有效管理时间的含义1784 二、有效时间管理的普遍性原则1784 三、管理者有效率的时间管理1785 第三节 通过协作和人际能力消除遭遇的压力 1785 一、合作1786 二、人际技能1786 第四节 通过工作再设计消除遭遇的压力 1786 一、通过工作再设计模型治疗紧张1786 第五节 通过首要化，目标设置和小的胜利消除期望性压力 1786 一、目标设制1786 二、小步胜利1787 复习题1787 拓展阅读材料1787 第五章
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