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彰化縣秀水鄉華龍國民小學 93 學年度上學期五年級國語領域教學計畫表 設計者：陳怡秀、魏秀清 起訖週次 起訖日期 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 十大基本能力 一 8/30 │ 9/3 第 一 課 小 園 丁 的 心 情 A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞音義，提升閱讀效能。 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。 B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 B-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點能力。 B-2-2-4 能在聆聽中感受說話者情緒。 B-2-2-7能簡要歸納聆聽內容。 B-2-2-10 能正確聆聽內容的細節與要點 C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情意 C-2-3-5 能正確流利而帶感情與人交談 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-3-2 能了解文章的主旨及取材結構 E-2-5-7 能應用組織結構的知識閱讀。 E-2-7-4 能概略讀懂不同語言情境中意思，依語言情境情選用不同字詞和句子。 E-2-8-5 能共同討論閱讀內容分享心得。 F-2-4-4能配合閱讀數學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。 F-2-6-7練習利用不同途徑和方法，收集各類寫作材料，進行寫作。 一、學習運用記敘文的方式，描述照顧樹木的不同心情的寫作方式。 二、認識「一股」、「娘家」、「祈禱」、「施肥」等詞語的意義和用法。 三、了解並運用「不但......，反而……」、「原本……，現在……」的句型。 四、培養尊重生命、愛惜自然、重視生態保育的態度。 活動一：聆聽 能聽出課文中「當時真的好緊張，真怕小樹活不成」所表達緊張擔憂語氣 能聽出「第二天，風雨一停，我們急著衝到公園，看到小樹依舊直挺挺的站在那兒，我高興的抱著姐姐有叫有跳」所流露由焦急轉為興奮心情。 活動二：說話 複述課文。 講述見聞。 提出看法。 活動三：識字與寫字 指導「嫩」字的筆順與筆劃。 查找字典：查出「禿」、「預」的部首與字義。 辨別多音字：分辨「悶」的讀音用法。 辨別形近字：分辨「颳、颱」、「綠、錄」。「揚、暢」「蜜、祕、密」。 活動四：閱讀 摘取大意。 語詞解釋。 課文深究。 朗讀指導。 活動五：作文 觀察想像：想像一棵樹如何從小樹苗成長成一棵大樹。 語句敘寫。 詞語運用。 4. 描寫的句子。 5 節 本課生字、詞語卡 課文CD 課文結構分析表 蒐集有關各種樹木及種植樹木的方法相關資料 蒐集關於生態保育的相關報導 發表(能說出詞句的意思) 作業 參與度(能踴躍發表) 學習態度 紙筆測驗 資訊教育 3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。 4-3-1 了解網路概念及其功能。 5-3-1 能找到合適的網站資料、圖書館資源，會檔案傳輸。 環境教育 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 一.了解自我與發展潛能 四.表達、溝通與分享 七.規劃、組織與實踐 二 9/6 │ 9/10 第 一 課 小 園 丁 的 心 情 、 第 二 課 小 雁 媽 媽 E-2-7-4 能概略讀懂不同語言情境中意思，依語言情境情選用不同字詞和句子。 E-2-8-5 能共同討論閱讀內容分享心得。 F-2-4-4能配合閱讀數學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。 F-2-6-7練習利用不同途徑和方法，收集各類寫作材料，進行寫作。 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-2-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣 E-2-3-2 能了解文章的主旨及取材結構 一、了解並運用「不但......，反而……」、「原本……，現在……」的句型。 二、培養尊重生命、愛惜自然、重視生態保育的態度。 三、學會以愛心與耐心照顧小動物，並能尊重自然生態，以養成重視生態保育的情操。 四、學習用「敘事」的方式，記述如何以愛心，照顧小動物的寫作方式。 活動一：作文 1、觀察想像：想像一棵樹如何從小樹苗成長成一棵大樹。 2、語句敘寫。 3、詞語運用。 4、描寫的句子。 活動二：聆聽 1. 能聽出課文中疑問句「問什麼我們要珍惜大自然這位好朋友呢？」、「珍惜大自然，我們可以有哪些做法？」的疑問語調。 2. 能聽出「最重要的就是…」所表達堅定語氣。 活動三：說話 複述課文。 講述見聞。 提出看法。 活動四：識字與寫字 指導「費」字的筆順與筆劃。 查找字典：查「衡」、「律」的部首與字義。 辨別多義字：禁、伐、費。 5節 課文CD 課文結構分析表 發表(能說出詞句的意思) 參與度(能踴躍發表) 學習態度 造句練習(能熟練「不但......，反而……」、「原本……，現在……」的句型) 資訊教育 4-3