(赵彦峰)试论学校职业指导的开展与实践.docVIP

试论学校职业指导的开展与实践 赵彦峰 内蒙古自治区残疾人职业技术培训中心 [摘要]一、职业指导在学校开展的作用及意义。 二、切实加强中等职业学校的职业指导工作。 三、学校职业指导与开展应遵循的三个阶段。 一、职业指导在学校应用的作用与意义 首先，职业指导在学校显得尤为重要，特别是在社会主义市场经济体制下，更具有独到的作用。职业指导可以促进劳动力市场的合理运行，一方面帮助求职者客观地分析自己，获得职业信息，掌握求职方法，增强就业能力，确定求职方向；另一方面帮助用人单位确定用人标准，选择招聘方法。实现求职者能够就业、用人单位能够获得满意的劳动力，使市场调节的机制得到充分体现，并不断完善。职业指导可以帮助用人单位在众多符合条件的求职者中进行选择，用人单位可以通过面试、口试、笔试等方法考核挑选后，确定最合适的人选，有助于用人单位在较短的时间里获得满意的具备适用素质的劳动者。另外，职业指导在帮助劳动者选择符合自己兴趣、爱好、特点，适合自己个性特点，能够发挥自己特长，同时能够满足自身需求的职业岗位的努力中，为劳动者提供有效的帮助。劳动者在经过自己认真选择的职业岗位上勤奋地工作，利用自己的特长和优势努力创造业绩，取得成功，实现人生理想。 其次，职业指导与学校学生教育工作有着密切的联系，是适应从应试教育转向素质教育，沟通学校与社会、职业准备与未来就业的桥梁，也属于学校教育内容的有机部分，对促进学校教育的改革有着十分积极的作用。由于学校教育存在着脱离实际的问题。例如，教育结构不合理，片面追求升学率，在为社会培养多层次、多技能的人才上欠缺；专业设置不够合理，学生毕业时所学非所用；学生知识与智能结构衔接不好，重知识，轻技能，不能适应社会发展的需要。因此，在学校教育中，融入职业指导内容，一方面可以帮助学生确立正确的职业观，培养学生爱业、敬业、勇于奉献的良好职业道德，树立以集体主义为原则，以为人民服务为核心的崇高的职业理想。另一方面帮助学生了解自己，正确地进行自我评价，了解社会需求，从而明确学习目的，增强学习动力。另外，可帮助学生进行升学和就业的选择，向用人单位推荐自己的毕业生，从用人单位了解毕业生的工作状况，根据反馈信息和对人才需求调查，调整教育结构，提高教育质量，克服教育与社会脱节的弊病，使教育更加适应社会主义现代化建设的需要。 再次，职业指导是在求职者、用人单位、学校之间的一座桥梁，既维护三者的利益，又促进三者的改革和发展。职业指导沟通了学校教育与社会需求的联系，社会发展的后备力量主要来自学校，各行各业的人才都是由学校输送而来，这就决定了教育和社会的一致性。职业指导是学校和社会之间的一个纽带，把两者紧密地联系起来。职业指导课程教育可以让学生了解社会，主动适应社会需要，提高自己的素质。通过职业指导，学校既可以了解社会对人力资源的需求，按照社会需要调整专业设置。培养社会需要的专业人才，又可以增强学校教育对社会需求的针对性。职业指导能够帮助还未步入社会的在校学生做好就业前准备。职业指导可以帮助他们正确地认识自己，正确地选择职业，引导他们发展自己的兴趣、爱好及能力倾向，确定职业方向，抓紧在校学习的时间，自觉提高自己的素质，努力掌握与自己职业方向相关的知识和技能。职业指导还对他们进行职业理想和职业道德的教育，使他们产生学习动力，促使他们做好就业前的各种准备。职业指导帮助毕业生迈出社会关键的第一步，指导他们客观地分析自己，向他们提供职业信息，帮助他们选择职业目标，教给他们求职的方法和技巧。 每个人都要经历求职、就业、上岗、转岗等职业生涯发展的过程，而职业指导又是贯穿于个人职业生涯全过程的一条主线。职业指导在人的这一过程中，在不同阶段，可以给人们提供不同的帮助，完善人们的择业意识，发展人们的职业能力，帮助人们寻找自己的职业归宿，实现自己的职业理想，从而有助于实现劳动者的自我价值。职业指导在帮助求职者确定职业方向的同时，使求职者也认识到了自身的不足，找到了自己和未来职业岗位要求的差距，从而使求职者意识到自己要想在未来的就业竞争中得到自己希望得到的职业岗位，必须尽快做好职业道德修养和职业知识等方面的准备。职业指导帮助求职者避免择业误区，选择适合自己的职业岗位。 二、切实加强中等职业学校职业指导工作 职业指导是中等职业学校工作的一部分，是学校教育的重要内容，中等职业学校开展职业指导工作应以党和国家的教育方针为指导，紧密结合我国经济和社会发展的实际，根据学生特点进行，工作中应坚持这样几个原则：首先要坚持正确的育人方向，加强职业观、人生观和价值观的教育。其次要坚持以学生为主体。学校职业指导工作的重点在于教育与引导，因为职业方向的选择，最终要由学生自己确定。要根据受教育者自身特点，注意培养学生独立地计划、选择和决定自己前途的能力。第三，要坚持职业指导的