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重庆邮电大学大学生社会实践调研报告 ——关于校园文化建设情况的调研报告 一、基本情况 （一）调查背景 校园文化是大学的要素，是使有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能；校园文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵与外延。在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，深入研究大学文化，建设新时期具有中国特色、本校特点的大学文化，是摆在高等教育研究人员和各高校管理者面前的一项重要课题。 （二）调研基本情况 1、调查目的： （1）初步、有效地了解当前校园文化建设情况的的现状； （2）针对学院这个地区作小范围的抽样研究，探究校园文化建设情况的存在的问题； （3）促进校园文化建设更好地得到完善与发展。 2、调研时间：2012年2月12日——2012年2月19日 3、调研对象：重庆邮电大学全校的学生 二、调查数据统计 （一）在作为重庆邮电大学的学生，你是否有自豪感方面，有79%被的调查者选择有，15%的被调查者选择时而有，5%的人选择没有，1%选择不知道。如图所示： 由此得出：在被调查者中，认为作为重庆邮电大学的学生，拥有自豪感的同学占大多数。 校园文化是大学的要素，是使有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能。对此我国有位教育家提出了一个泡菜理论，认为大学就要营造高品位的文化氛围，让学生在此氛围中思考、感悟，升华，完善。所以，从这个结果说明我们学校的校园文化建设还是可以的，能够让同学在这样一个大学里感受一种积极向上的学术氛围。 （二）、校园文化建设的作用与必要性调查情况： 如上图所示，根据抽样调查，重庆邮电大学同学有46.67%认为校园文化建设比较有必要，21.67%选择了非常有必要，3.33%的同学则认为比较不必要，更有28.33%竟说不清楚。对于校园文化建设的作用25.42%的认为导向和激励，23.38%选择熏陶和影响，6.10%选了凝聚力，所剩7%认为作用不大或不清楚。 （三）在学校应着力加强哪方面的校园文化建设方面，有27%的人认为是环境建设，14%的人认为是制度建设，有47%的人认为是培育大学精神，有12%的人认为是文化载体建设。如图所示： 由此得出：有大部分人认为是应该培养大学精神和加强环境建设。 高品位大学应当是一所探索求知的学苑。校园文化是学校的重要特征，学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。学习、研究的氛围本身就是一种引导人、教育人的力量。马克思说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间。高品位大学应当像家园那样充满亲情，在学习、活动、交往、合作中融入亲情，才有可能坦诚、深刻；在亲情中，人的精神世界得以升华。高品位大学应当像文化宫。所以培养大学精神应成为我们一项重要的环节，让同学们都能在一种特殊的环境中不断成长。 （四）、校园精神文化建设调查情况： 根据对校园精神文化建设的满意度的抽样调查， （1）、教风方面，有41.67%的同学表示较为满意，36%的说不清楚，16.73%的较不满意，而有3.3%的同学觉得很满意、同样比例（3.3%）的同学深感非常不满。 （2）、学风方面，非常满意的同学仅有1.43%，另一端，非常不满意的同学占有5.72%，较为满意者有45.71%，而较不满意者则有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。 （五）、校园行为文化建设的调查情况: 对校园行为文化建设的调查主要包括： （1）网络资源的利用。同学们上网时一般会做的事情依频繁程度依次顺序为学习、查资料，网络兼职，看电影，玩游戏，聊天，浏览网页、论坛、博客等，以及其它。 （2）学生对校园行为文化、学术、科技活动的满意程度。其中觉得很满意，对自己有帮助的占调查人数的15%，满意对自己有一定帮助的占46%，中间群体即感觉一般，没什么帮助的有13%，另一方面感觉不满意，不能满足需求的占11%，消极群体即从来不参加也不关心的群体占有不小比例，为15%。 由此可以分析出：绝大多数同学能够很好的利用网络资源，比较积极地参加学校组织的文化、学术、科技活动并得到一定的帮助，只有少数的同学相反。原因在于学校行为文化的建设起到良好的引导学生的作用，另一方面活动少，内容不完全，管理不善是其弊端之一。应采取相应优化措施，如学校应加大对行为文化建设的投入，丰富活动内容，加强管理等。 （六）、校园物质文化建设的调查情况： 对校园文化建设的评价其中非常满意的占5%，较为满意的占43.33%，有18.33%表示说不清，而较不满意者有25%，非常不满意的仍有8.34%。 （七）在我校是否需要创