地方课程生态平衡演示幻灯片.ppt

生态平衡 环境教育     一、生态系统 1、基本概念 生物群落 生活在一定自然区域内， 相互有直接或间接关系 的各种生物的总体 生态系统 生物 群落 无机 环境 物质、能量 （连续）交换 2、生态系统的组成 生态系统 非生物环境 生产者 主 指 绿 色 植 物 生物群落 消费者 指 各 种 动 物 分解者 指 微 生 物 非 生 命 物 质 和 能 量 包括所有能进行光合作用的绿色植物、光能自养型微生物（单细胞藻类）和化能自养型微生物（如氮化细菌能将氨氧化成亚硝酸和硝酸，并利用这一氧化过程中产生的能量把二氧化碳和水合成为糖类）。 生产者在生态系统中的主要作用是生产各种有机物，一方面供自身生长发育所需，另一方面为其他生物提供食物来源， 主要指动物而言，消费者只能直接或间接的利用生产者所制造的有机物作为食物和能源来维持自己的生命活动，而不能直接利用太阳能和无机营养元素的生物，属异养生物。 消费者的作用： 首先，消费者具有传递物质与能量的作用； 其次，具有物质再生产的作用； 同时，消费者还具有对整个生态系统自动调节的能力，尤其对生态系统内各种生物的过度生长、繁殖起着调控作用。 指所有能把有机物分解为简单无机物的生物，主要指细菌、真菌等微生物和某些营腐生生活的原生动物和小型土壤动物，也包括一些食腐动物。 分解者是生态系统的“清洁工”，它们把动植物的尸体分解成简单无机物，归还非生物环境。 非生物因素abiltic factor 主要包括光、温度、水分等。　　光：只有在光照条件下，植物才能进行光合作用，制造有机物并储存能量。动物则直接或间接依赖植物生存。光对动物影响也很大，鹿和山羊要在短日照条件下繁殖。温度：温度影响各种生物。 　水：一切生物的生存都离不开水。年降雨量决定陆生生物分布；影响生物体的结构、生育和习性特点。 　空气:由于地球有强大的吸引力，使百分之八十的空气集中在离地面平均为十五公里的范围里。这一空气层对人类生活、生产活动影响很大。　　 生产者 生产者 次级消费者 次 级 消 费 者 初级 消费者 初级 消费者 三级 消费者 四级消费者 在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。 如果你是当地的一名官员，你打算如何处理这件事？ 材料 1： 问题： 为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。 材料2： 展开你想象的翅膀，想象一下今后鹿的命运会如何？ 于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。 材料3： 讨论：那么生态平衡破坏的原因 是什么？ 是外来的干扰超过了生态系统的自我调节能力的限度。 3、生态平衡的破坏 引起生态平衡破坏的因素： ①自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等。 黄土高原过去不仅有茂密的森林，还有茂密的草原。但是，经过几百年的掠夺式开发，盲目砍伐森林和滥垦草原，结果植被破坏殆尽，引起水土流失，因而成为一片荒山秃岭。 青山绿水 穷山恶水 黄土高原的历史变迁 ②人为因素：过度采伐、放牧、捕 猎、环境污染等。 环境污染 自然资源的不合理利用 人为因素 物种的无节制捕杀和物 种的盲目引进 生物种类的变化 环境因素的变化 森林植被破坏 土地沙漠化 藏羚羊的呼唤 垃圾成灾 人类对地球的 破坏 我们仍然处在沙尘暴的威胁之下，沙尘暴只是一个符号，真正威胁我们的是生态环境的持续恶化。 蓝色的梦幻般的月亮泉 沙漠包围下的月亮泉 月亮泉到如今变成了沙漠 人类活动对生态平衡的破坏 森 林 植 被 的 破 坏 森林面积