斗鲨好用的课件.pptVIP

海明威 小说的三要素： 人物--故事情节--环境 ●人物形象 主人公： 桑地亚哥 桑地亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，老人是一个胜利的失败者，他是勇敢自信的化身，他具有勇往直前战胜困难的高贵品质，他是一个顶天立地的英雄，一个永不言败的硬汉。 运用●实践 如果给文中的老人塑一个像，你觉得文中哪个场面的造型最能体现老人的形象。说出你选择的依据和理由 ●名言 一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 ----海明威 * 茫茫的大海，孤独的扁舟， 硕大的马林鱼，疲惫的老人， 风浪和暗流，白天又黑夜， 成群的鲨鱼出现了， 老人又要为保卫自己的收获而战， 于是他拿起一切武器。。。。。。 美国作家。海明威代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等，凭借《老人与海》获得1953年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人，他的笔锋一向以”文坛硬汉“著称。海明威的写作风格以简洁著称，对美国文学及20世纪文学的发展有极深远的影响。 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人， 展现的却是一个世界。 学习本文在明确小说三要素的基础上，要体味人物的”硬汉形象“以及心理刻画的作用，学习语言的简实之美，比对中西文化的不同，接受坚毅，勇敢，无畏，永不言败人格魅力的熏陶。 　　小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼，经过了84天，他还没有捕到一条鱼，大家都说他运气不好，不吉利，等到第85天，他决定去渔夫们从未去过的深海去打鱼，以证明自己的能力和勇气。在海上，老人发现了一条很大的马林鱼，它克服了重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。在返回的途中，老人与到了鲨鱼的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击。当他驾驶小船回到港口时，马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。 《老人与海》故事梗概 生字正音 舵把 攥 腭 鳍 攫 啐 残骸 桅杆 duò zuàn è qí jué cuì hái wéi 人老 鲨斗 海大 速读全文，用自己的话概述全文内容。 感知故事情节 ------从文章的角度感知作品的主要内容 第一部分(“他是条大鱼”――“也许结果会好一些”)交代老渔夫的精疲力竭、多处伤痛的情形，引起下一个精彩的片断.第二部分(接下下来的鲨鱼是条单独的铲鼻鲨-鲨鱼才再来袭击它),与铲鼻鲨的战斗.(老人在筋疲力尽之后,又失去了刀子,可以说在以后的搏斗中很难再取胜了,可老人不这样想:我还有鱼钩呢只要我有桨,有短棍,有舵把,我一定要想法去揍死它.你看,这样一个老头儿,不值得我们学习吗 这也正是他战胜鲨鱼的法宝.) 第三部分(“老人看见两片褐色的鳍”-“即使现在也能行,他想.”),老人又与另两条星鲨搏斗.（这是与鲨鱼的再一次的搏斗,是斗智和斗力的决战.老头儿的刀子没有了,有用的兵器只剩下棍了.两击把两头星鲨打跑了或打死了.在这里也插入了老人的一些幻觉:当年青力壮的时候,我会把它们打死.如果有棍球棒,现在也行.多么豪迈的老人。） 与两条星鲨搏斗(详写) 老人 棍棒 舵 豪迈(跌宕起伏) 第四部分(“他不愿朝那条鱼看一眼”-“我真希望不必再斗了.”),写筋疲力尽的老人的心理活动.（浑身是痛的老人的自言自语,一方面老人希望快快回到家里,“我会看见从新海滩上射出来的灯光”;一方面想起了生活在那个地方的人可能为自己担心,尤其是那个小孩;一方面又鼓足勇气,“我要跟它们斗到死”;一方面它又不希望和鲨鱼斗.这些心理活动更侧重于写老人的希望.） 第五部分(“但是到了午夜”-“小船这时驶来多么轻松,多么出色.”),与群鲨的搏斗.（这一部分写得相当精彩,作者把老人与鲨鱼搏斗的过程刻画的细致入微,有心理,有语言,有动作;有信心,有勇气,有毅力,有思想.一个可爱的老人的形象展现在读者面前.老人想,“他知道他终于给打败了”,但又谁相信老人是失败了 。群鲨 群起而攻 老人 奋力搏斗） 第六部分(船还是好好的-结尾),与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里.一切都平静下来了,老人终于回到了港口.但奋战了一夜的老人(加上与大马林鱼的搏斗实际是三天三夜)失掉了所有的力气,歇了五次才走进了他的茅草棚. 直面一切，永不言败 坚毅顽强，热爱生活 斗 智 力 决 独鲨 双鲨 群鲨 斗 鲨 海 明 威 品评示例 2.“跟它们斗,”他说，“我要跟它们斗到死” 3.“什么也没有,”他说出声来,“只怪我出海太远了.” 1.“来