教师的责任与品味.docVIP

教师的责任与品味 ——从提高自身的素养做起 新教材注重语文与生活的联系，着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高，理解人与自我，人与社会，人与自然的和谐发展，集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体，具有很强的可塑性。新教材显示了这些特点，而教师除了精深的专业知识，明确的教学目标，更重要的是要有高度的责任感，而这个责任感首先从自身的素质来讲，所以老师综合素质的提高便显得格外重要，它时时刻刻地影响着教学以及每一个学生的素养。 那么，新课程，教师应具备哪些素养？通常来说，教师素养包括三个层面，即文化底蕴、教育追求教育智慧。教育追求和教育智慧都只能从我们内心生长出来，其长势如何取决于土壤的肥沃程度——我们的文化底蕴，我们的学识修养、心性修养、精神修养。 一、???????? ? 我觉得一个语文老师首先要有文化品位，那么文化从哪里来？那就是从阅读中来。一个好的老师，不仅读教材，读参考，更重要的是搜寻信息，博览群书。 教师是人类文化的传授者，教师是学生成长的引路人。所以老师要有高度的责任感 ，必须先把自己的文化素养提高。要让学生在漫长的学习过程中始终如一地维持对学生的热情，需要教师源源不断地带给学生永不停歇的精神力量。广大教师作为课堂教学的组织者，其综合素质高低，关乎所营造出来的课堂效果，影响着学生的思想品质和学习成绩。现代教育也需要博览群书、知识渊博、“上知天文，下知地理”、风趣幽默的老师，现代课堂不欢迎照本宣科、密不透风。 可能这话说起来容易，做起来难。现在教师不是不想读书，而是没有时间去读书，大部是靠以前的积累，也就是在吃老本，倘若以前的积累得多，还好一些，可是很多教师不是这样，可能与自身的成长有关。在我们师范学习，更重视的老师的特长发展，等到面临界着再学习的问题，虽然小学语文比中学简单，可是基础的东西还是很广泛，比我们小时候学的课本要深奥丰富得多。尤其是新课程的要求越来越高，教学方式的转变就意味着教师文化的再生产。对语文的定位，既要落实工具性，还要拓展人文性。一下子，使老师摸不着边际了。在我教书的这几年，我们还提倡大语文教学观，生活处处皆语文，这就使老师更难把握语文教学了。其实，无论怎么定位，语文始终是母语教学，始终离不开文化。小学生虽小，但是他们在课堂中，问题多，他们什么都问，什么都敢问，一个老师总是支支吾吾的，或者和学生玩“踢球 ”，也腺体教师的职责。 古人云“腹有诗书气自华。读书是提高自身素质的重要途径。”给学生一杯水，首先自己要有一桶水“，这样才能长流长满，不致枯竭。除了我以上所说的要博览群书，还要读业务方面的书，尤其是教育教学专著、经验介绍等，都该认真阅读，细细品味。重点内容，重点章节更是要反复阅读，直到读懂，有的还可以尝试于自己的教学实践中。 同时，阅读报刊、阅读网络新闻，可以让你对世界保持一种新鲜感。不仅如此，还要多留心身边的可能有用的资料，比如有一次，海洋馆的同志到我们学校宣传海洋知识，留下了许多的海洋生物的介绍资料图片，我都细心留了下来，等我讲《富饶的西沙的群岛》这一课时，预习时我就用那些资料给学生们阅读，他们就很感兴趣，上课时也很快投入到课堂中来，课堂气氛十分地活跃。还有我去过省博物馆时，就把那的图片资料搜集回来，跟我的学生分享，这些都无形中提升了我的品位，强化我在学生中的人格魅力，从而影响着我的学生。当然还要关注世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，使学生觉得与你有亲近感，增加了彼此的交融性。 二、???????? ? 教育就是我们对于教育根本问题的个人认识，它决定着我们关于教育的理想和信念。一个教师只有具备正确的教育观、人才观，才能真正把教育当成是一项崇高的事业而不是一种谋生的工具。 要做学问必须先学做人，人格的完美是无止境的，使人格达到完美的人生修养的最高境界。我常跟我的学生说，老师或许没有很多的知识传授给你，但是老师希望你们能从我这里学到那么一点做人的道理。而做人的的最高境界是怎么样的呢？不是说要你看破红尘、修炼成仙，因为无论一个人的修养达到了怎样的程度，但是你始终是作为自然人、社会人而存在的，终究要以物质生活为基础。我所说的境界是拥有丰富的智慧、崇高的信仰、健康的生活方式以及基本的道德的处世之道。 教师的天职是育人，是思考如何因材施教，怎样让我们的学生快乐地学习成长发展，这是最现实的工作内容。与人攀比，不必比工资的多少、地位的高低、生活的舒适与艰苦，要比学识水平、道德风尚，比教书育人的才情技艺，才会感到人生的充实。石子有石子的价值，珍珠有珍珠的用处，生命价值在与创造，人生短促，要紧的要赶快做起来，别让时光在徘徊中白白流逝。 三、???????? ? 正确地理解和运用祖国的语言，是语文教学基本任务之一。一个语文教师不能正确运用祖国评议与学生交流是不可原谅的，一个语文教师的语言不