把握思想读懂词句理解内蕴学会评析.pptVIP

把握思想 读懂词句 理解内蕴 学会评析 ——文化经典复习指要 对策一：读懂原文，疏通文意 答：“中道”此为在正确道路中央之意，引申为做事无过与无不及，做得恰到好处的中庸之道。“中道而立”就是做什么事都要恰到好处。（观点）2分。 孟子认为高明的老师不能因为懒惰愚笨的学生而改变或放弃准则，这样才能为学生确立学习的良好标准。（1分）同时，要善于启发，只有启发到位，才能激发学生学习的积极性。这就是孟子“中道而立”思想在教育上的体现。（结合文段材料，进行合理阐述分析）（1分） 2、内容理解题 ①依据文意，简要阐明内涵（包含的思想观点） ②联系孔孟的思想主张等加以分析，也可紧扣材料进行合理阐述。 ③如需联系实际的，可结合有关现实进行论述。 例5：①子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。 ” 《公冶长》 ②孟子曰：“存（观察）乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，则眸子瞭（明）焉；胸中不正，则眸子眊焉。听其言也，观其眸子，人焉廋（藏匿）哉！” 《离娄上》 结合上面选段，谈谈你对“胸中不正，则眸子眊焉。”这句话的看法。 答：这句话意为：心胸不正，眼睛就昏暗。孟子这句话是很有道理的，这是观察人的好办法（内涵）（1分）。 3、观点评析题 ①用自己的话简要概括出文段中对某个问题的看法。 ②对提出的类似问题，再结合选文进行分析对比，简述异同点。 ③应联系实际的，可结合现实情况阐述自己的见解（你如何看待这个问题……）。 例6：（孟子）对（齐宣王）曰：“王请 无好小勇。夫抚剑疾视曰：‘彼恶敢当我哉！’ 此匹夫之勇，敌一人者也。王请大之！《诗》云：‘王赫斯怒，爰整其旅，以遏徂莒（来犯 之敌），以笃周祜（福），以对于天下。’此文王之勇也。文王一怒而安天下之民。” 《梁惠王下》 （2）孔子说：“君子义为上。君子有勇无义为乱，小人有勇无义为盗。” 《阳货》 请结合《孟子》选段，说说孔子与孟子对于“勇”认识的角度有何不同。 五、课堂练习 （2）以下两句话都是孟子说的，他们能否体现孟子的浩然之气？并作简要分析。 ①“说大人，则藐之，勿视其巍巍然。” ②“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？” 2、万章问曰：“敢问友。” 孟子曰：“不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挟也。”《万章下》 孟子谓万章曰：“一乡之善士斯友一乡之善士，一国之善士斯友一国之善士，天下之善士斯友天下之善士。以友天下之善士为未足，又尚论古之人。颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”《万章下》 （1）下列对原文内容分析不正确的一项是（ ） A．孟子认为交友的时候不应产生有所倚仗的念头。 B．孟子主张交友应平等相待，应“友其德也。” C．“又尚论古之人”，孟子是说要重视同那些谈论古代的人交友。 D．选段②，孟子以层层推进的形式阐述了自己对于 交友的认识。 答（1）要交有德的朋友，并广泛结交道德修养高尚的朋友。（2）不但要和今人交友，还要和古代优秀人物交友。（3）平等地对待朋友，不能产生有所倚仗的想法。 3、子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”《雍也》 子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。” 结合上面选段，谈谈你对“虽曰未学，吾必谓之学矣”这句话的看法。 答：这里的学不仅指文化知识的学习，更要注重思想品德的学习与形成，儒家教育是把培养学生的道德观念放在第一位，把文化学习放在第二位，作为当代中学生既要努力学习文化知识，又要重视学习美好的思想品德。 * * 詹善才 高三（10） 例1：2011年高考题： ①子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之。” 《述而》 ②子曰：“过而不改，是谓过矣。” 《卫灵公》 ③子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”《子张》 请简要概括孔子和子贡对“过”的看法。（2分） 答：①人应该知错改错； ②人不必回避错误 答：①以日、月比喻君子的光明正大； ②以日、月在运行中出现的日食、月食 现象，比喻君子犯错误是显而易见的、 暂时的； ③以日食、月食过后，日、月光明依旧， 说明君子知错并能改错，照样能受到别 人的尊重。 （2）子贡以日食、月食为喻，说明了什么 道理？请简要分析（4分） “文”此有“文饰、掩饰”之意。此句意为： “小人犯了错一定要掩饰。” 例2、子夏曰：“小人之过也必文”《卫灵公》 解题分析指要： 例3、（孟子对齐宣王说）：“今也制民之产， 仰