2015年新人教版八年级生物下册-第三章-第三节-生物进化的原因-课件.pptVIP

分析生物进化的一个实例 制订计划： ①、准备一块面积为0.8米×0.8米的彩色纸（或布）和1 00张各种颜色的小纸片（小纸片的颜色代表某种动物不同体色的变异类型）。 ②、以小组为单位，5～6个同学为一组，推举一人为组长。 ③、组长在桌子上展开彩纸，作为生物的“生活环境”，并检查小纸片，记下纸片的颜色和数量。 ④、组长是监督人，其他同学都是“捕食者”，他们的“猎物”是小纸片，组长时刻注意“捕食者”取出的“猎物”数和剩下的“猎物”数。 ⑤、“捕食者”事先背对桌子，组长将小纸片均匀地撒在彩纸上，不要使小纸片粘在一起。 ⑥、小纸片是“捕食者”的“猎物”，彩纸的背景是“捕食者”的生活环境。“捕食者”每转向桌子一次，快速选一张小纸片（只用眼睛判定它的位置），把它拿出来放在另一只手中，然后继续转身选取，直到大彩纸上只剩下25张小纸片，组长通知不再选择时为止。注意：“捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片。 ⑦、统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。 ⑧、假设每个“幸存者”都产生3个后代，而且体色与自己的相同。在每个“幸存者”下面放上3个从老师那儿拿来的备用小纸片。 ⑨、将“幸存者”和它们的后代充分混合，重复上面的第4一8步，重复至少4次。每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。 生物进化的原因 ●内因：遗传与变异---为什么能进化 ●外因：环境的变化---为什么要进化 ●生物只有适应不断变化的环境才能生存与繁衍。 长颈鹿的进化过程示意图 长颈鹿的长颈的形成原因按照达尔文的自然选择学说是这样解释的： 古代的长颈鹿，有颈长一些的和颈短一些的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过许多代以后，颈短的就被淘汰，颈长的特征越来越显著。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。 小资料 达尔文曾以象为例来研究生物的繁殖能力。如果一头雌象一生产仔6头，每头活到100岁，而且都能进行繁殖的话，那么750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。 生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来的却很少，这是什么原因呢？ 金鱼的驯化 金鱼是由鲫鱼驯化而来的。 我国是饲养金鱼最早的国家。 我国在七八百年中，完成了金鱼 的驯化，选育出绚丽多姿、颜色 各异的不同品种。 练习P67 4.自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过许多代的选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。 在自然界中，每个生物个体都有遗传和变异的特性，生物在繁衍过程中会不断产生变异，以适应环境而继续生存下去。 5.自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境，所以生物永远在发展进化过程之中，不会停止在一个水平上。 生物进化的基础（内因）：遗传和变异 生存斗争中最终的结果是什么呢？ 适者生存 用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？ 不是。主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体存活了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择的作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用了。 2.生物进化是不是到人类就停止了呢？ 不是，自然选择是一个长期并且连续的过程，生物在遗传变异和自然选择的作用下不断进化，永远处在发展过程中，不会停止在一个水平上。 自然选择和人工选择的比较 时间短、速度快 时间长、速度慢 进化速度 满足人类的某种需求，但是不一定是对生物本身的有利变异 保留了能够更好地适应环境的变异 选择结果 有利于人的变异 有利变异 选择条件 人 自然环境 选择因素 人工选择 自然选择 比较项目 自然选择学说的主要内容： ①.过度繁殖 ②.（动力）生存斗争（也叫生存竞争） ③.（内因）遗传和变异 ④.适者生存 自然选择学说是怎样解释长颈鹿的长颈的进化？ 1.判断下列说法是否正确。正确的画（√），错误的画（×）。 ⑴.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存.（ ） ⑵.有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释.（ ） 2. 下列有关达尔文自然选择学说的选项， 不正确的是：（ ） A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力 B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争 C.生物