控堂及提高学习书法兴趣.pptVIP

* 书法课堂纪律控制及学习兴趣激发 主讲人：潘伟鑫 龙应台语录 只要坚持下去，折磨过了，兴趣就会变成特长，接下去就是享受，这种变成特长之后享受到的乐趣，又会驱使孩子继续深入学习，由此进入良性循环。 书法课堂的分类 第一课堂：学校编入每周课程表 第二课堂：下午放学后兴趣班 第三课堂：周末培训机构 书法课堂存在的问题及原因 存在问题：“脏乱差”市场现象层出不穷。 原因：学生年龄小自控力差、课堂枯燥无聊、非主科不受重视等。 书法课堂不等同于其他主课课堂，可能对于部分学生来说，书法课堂恰好是休息的时间，跟其他副科课堂的性质大同小异，不同之处可能就在于它需要学生静下心来听讲，然后再实践于书写中，才能真正学到东西，所以，在这里能否控制好课堂的纪律，是师课堂顺利进行知识的传授重中之重，可以说，控堂不好，那就不要说整体地传授知识了。 控堂的一些技巧及方法 第一节课的印象十分重要。 教师自己的衣着必须整齐，举止端庄，语言得体，这是最基本的要求，只有自己做好了，才可以收到学生的尊重。 不要急着跟学生“交朋友” 有些新教师新接触学生，可能要急着跟学生交朋友，凡事都跟学生商量，或者是说基本满足学生的要求，这样以后学生就会骑在你头上。 谁领导谁的问题。 因材施教，技巧区分 群体现象： 大部分是小学生，而且是低年级学生居多 一至三年级：较为严格 制定一些规定 明文规定 讲课不许说话 不许打报告 只需要认真听课 其他的一些闲杂事都不要管等等 违者处罚（方法） 鼓励和奖励并施 当众表扬（针对淘气但有进步学生） 私下鼓励（针对乖学生） 高年级学生学习书法 “宽松政策” 首先用自己的知识含量，课堂的丰富内容征服学生。 再者跟学生进行“约法三章” “约法三章”之外什么都好说。 以交换条件形式控制纪律（减少作业量，换取视频课程等等) 充分利用课前， 课后时间 高年级的“交朋友” 低年级的 “专挑坏学生聊天” 具体问题 及解决办法 上课之前课堂纪律乱，课堂闹的现象 借助班里乐于管理的学生帮忙管理课前纪律。 针对个别捣乱的，屡教不改的学生。 必要时该抓去班主任办公室，甚至可以是校长室（我们还是尽量不要去打扰他老人家，但要说出来，且这招屡试不爽） 针对一部分捣蛋学生 可以采用教室特殊座位法来治理，教室安排一张靠近讲台的桌椅，谁要是不守纪律，谁就坐这里，轮流来，坐上这个位置，课后的作业还能少吗？不仅不能少，还得列入黑名单，班主任第二天就会找他喝茶去。 必要时候还得杀鸡给猴看，严肃处理一两个学生，好好地整顿下“脏乱差”的现象，效果不错，但不能常用。（家长沟通） 第一个学生上厕所的连锁反应 会出现什么现象？ 怎么解决？ 现象：肯定会有一大堆学生跟着要 去。 解决办法：先否定，再肯定。（第一节课先强调） 对于三无人员该怎么解决？ 无工具、无课本、无写作业。 学员提问题环节 *