大连市义务教育阶段学校艺术教育工作督导评估细则区(市、县)中山区.docVIP

大连市义务教育阶段学校艺术教育工作督导评估细则 区(市、县)： 中山区 学校： 42中 班级数： 18 个 学生数： 557 人 一级指标 二级指标 三级指标 评估标准 完成情况 自评 得分 A1 课程开设（30分） B1 音乐课 （15分） C1音乐课开课率。 （15分） 小学各年级每周开设音乐课2课时；初中各年级每周开设音乐课1课时。采用结果评定法，课时不足的，不得分；发现以任何理由挤占音乐课时的，酌情扣分。 各年级每周1课时 15 B2美术课 （15分） C2美术课开课率。 （15分） 小学各年级每周开设美术课2课时；初中各年级每周开设美术课1课时。采用结果评定法，课时不足的，不得分；发现以任何理由挤占美术课时的，酌情扣分。 各年级每周1课时 15 A2 活动开展（30分） B3艺术教育活动 （10分） C3开展“班班有歌声” 活动。 （5分） 每个班级都能够集体演唱校歌和至少1首其他校园歌曲。采用指标完成率法赋分：能较好演唱2首歌曲的班级数/学校班级总数*5分=得分。 演唱2首歌曲的18/班级总数18*5分=5分。 5 C4普及推广校园集体舞。（5分） 每天大课间安排校园集体舞活动，形成常规。采用综合评定法，综合考量工作过程和结果赋分。 每天大课间安排校园集体舞活动 5 B4艺术团队建设 （15分） C5“三队”等艺术社团 建设。 （9分） 合唱队、舞蹈队、器乐队有（或者美术活动小组）三类艺术社团。满分9分，每个3分，采用指标完成率法赋分。 合唱队、舞蹈队、器乐队、砂纸画社各一 9 C6社团活动课程化。 （6分） 稳步推进以校本课程为支撑的艺术社团活动，做到社团活动目标明确、计划具体、内容完备(有必要的教学资料)、实施规范（小学需纳入课表）。满分6分，综合考量工作过程和结果赋分。 校本课每周1次 6 B5学生艺术展演（5分） C7举办艺术节活动。 （5分） 以学校为单位每学年至少举办1次综合性的校园艺术节活动，学生参与率应达到100%。综合考量活动过程和结果赋分。 每年一次校艺术节 5 A3队伍 建设 （30分） B6教师配备 （30分） C8音乐教师配备。 （15分） 音乐教师周课时量小学15—22课时，初中15—18课时。采用指标完成率法赋分：实有专职音乐教师数（含兼职教师的折算数）/应配音乐教师数（保留小数点后一位数字）*15分=得分。 兼职音乐教师按其所兼音乐课的周课时量折合成专职教师统计（需注明其所兼音乐课的周课时量；计算结果保留小数点后一位数字）。 实有2/应配2*15分=15分。 15 C9美术教师配备。 （15分） 美术教师周课时量小学15—22课时，初中15—18课时。采用指标完成率法赋分：实有专职美术教师数（含兼职教师的折算数）/应配美术教师数（保留小数点后一位数字）*15分=得分。 兼职美术教师按其所兼美术课的周课时量折合成专职教师统计（需注明其所兼美术课的周课时量；计算结果保留小数点后一位数字）。 实有3/应配2*15分=15分 15 A4工作 成效 （10分） B7艺术教育工作成效 （10分） C10制度建设与机制创新。（3分） 重视学校艺术教育，建立支持性工作制度，创新工作机制。采用综合评定法，综合考量工作过程和结果赋分。 建立工作制度 3 C11教师队伍专业成长。 （3分） 重视艺术教师的培训提高，采取有效措施，不断提高艺术教师的专业化水平。采用综合评定法，综合考量工作过程和结果赋分。 区域培训与校本培训相结合，每周一次 3 C12学生艺术素养提高。 （4分） 学生在校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好，审美和人文素养得到提高。采用综合评定法，综合考量工作过程和结果赋分。 音乐：口风琴，美术：砂纸画、扎染进课堂 4 大连市义务教育阶段学校艺术教育工作报表 42中 学校艺术教育工作达标情况 学校 班级数（个） 学生数（人） 课程开设 活动开展 团队建设 校园艺术节（次数及参加人数） 教师配备 音乐课周课时（节） 美术课周课时（节） 班班有歌声 校园 集体舞 合唱队及人数 舞蹈队及人数 器乐队及人数 美术活动小组及人数 合计（团队个数及参加人数） 音乐教师 美术教师 应配 实有专职 其中本专业 实有兼职（周课时数） 应配 实有专职 其中本专业 实有兼职（周课时数） L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 42 18 557 1 1 18 是 1/60 1/30 1/60 1/30 4/180 1/570 2 2 2