“与你分享”教研文化活动方案.docVIP

高中生物首席教师韩子煜工作室“与你分享”教研活动展示方案 根据江汉区教育局开创“问津求真，切磋琢磨，互补共进，追求卓越”的创新教研文化的文件精神，韩子煜工作室特制定本次活动实施方案。 一、教研主题：构建主动学习课堂模式 实现对学生主体的终极关怀 二、核心理念：（1）以人为本，从根本处体现对学生成长的终极关怀 （2）学生是学习主体，从过程中促进学生学习能力内化 （3）新的教师观、学习观、和谐、合作发展的课堂氛围 （4）力图实现学生的高品质成长 三、课堂展示模式：基于有效教学策略研究中在教学模式之一 ——《自主讲评式教学模式》 四、教研活动主要环节： 1、首席教师韩子煜介绍课题研究背景、《自主讲评式教学模式》构建过程。（ppt、视频展示课堂教学环节） 1.1课前组织： 错题、好题统计—对人对点分析—选人、选题归类—课前沙龙（分组讨论分工）（视频）—选题试讲； 1.2课堂流程： 全班分析，呈现错题 分组辅助板书，自看错题（视频2） 分组依次讲题（审清什么？回归什么？误在哪里？）（视频） 即时提问—互答互辨 教师讲解、点评 2、切磋琢磨：工作室教师根据所展示的教学模式谈感受，并提出值得研讨的问题。（可围绕以下方面） 1）在主动学习模式中，教师应发挥怎样的作用？ 2）该教学模式在不同学情下的可操作性？ 3）该教学模式对学生而言能提升哪些能力？成绩会不会下滑？ 4）能否做到面向全体学生？ 3、学生反馈资料： （问卷调查结果展示、学生对该教学模式的感受视频、学生的“财富”本（纠错本）展示） 4、总结提升 基于对减负高效的思考、对学习主体的终极关怀 教研文化是校园文化、教师文化的核心内容。“民主、合作、进取、学习型”的教师文化，在教研活动中应该具体表现出“问津求真，切磋琢磨，互补共进，追求卓越”的文化精神。 问津求真，是教研主体的基本品格。教师要有责任心，有担当，有锲而不舍的求索精神，有服从真理的科学态度。要彻底摈弃教研活动走过场，流于形式的陋习。这是武汉教育精神的核心内容。 切磋琢磨，是教研主体的行为方式。教师要在坦诚的交流、辩论中，追求真理，要在思想的碰撞、扬弃中追寻最佳方案。要变“一言堂”为“群言堂”，呈现出民主和谐的学术氛围。 互补共进，是教研团队内部的伦理规范。以“上善若水’的精神品格，自觉“以人之长，补己之短”，自觉“纳人善言，见贤思齐”，以优化课堂设计为目标，走“共同富裕”的专业发展道路,摈弃“文人相轻”、狭隘自私的陋习。乐于奉献自己的才智，勇于吸纳同伴的意见，共同建设积极进取的精英团队。 追求卓越，是个人和团队共同的价值取向。个人要立志做最好的教师，团队要追求最佳的教学方案。让每节课都成为优质高效的课堂，让每位老师都成为最受学生欢迎的老师。