诗歌事物形象导学案.docVIP

诗歌事物形象鉴赏复习导学案 学习要点： 1、了解事物形象的特点。 2、结合典型例题及训练题，掌握鉴赏诗歌事物形象的方法，学会规范回答诗歌表述题。 学习过程： 一、事物形象 1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。 二．教学过程 [例1]　 (2009·天津高考，有改动)阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹 ?唐·杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙(zhi)晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 [注]　严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tuò)，笋壳。帙，包书的布套。 试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？ [例2]　(2008·广东高考)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 木　芙　蓉(吕本中) 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉(范成大) ?辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 阅读下面的咏物诗，回答问题。 赠　别 杜　牧 多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 阅读下面的一首咏物诗，回答问题。 山 园 小 梅 林　逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？ 阅读下面一首杜甫的诗，举例说说诗人是运用什么方法来刻画孤雁这一形象的。 孤　雁 杜　甫 孤雁不饮啄， 飞鸣声念群。谁怜一片影， 相失万重云？ 望尽似犹见， 哀多如更闻。野鸦无意绪， 鸣噪自纷纷。 归纳答题步骤 （1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征； （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； （3）点出形象的意义（结合作者经历剖析作者的情感、理想、追求等）。 【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 早?梅 张?渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【答案】 （步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 实战演习 咏 蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 注：此诗是诗人任侍御史时，因上书论事，得罪了武则天，蒙冤下狱后所作。 试分析诗中“蝉”的形象。 迁移训练： 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 卜算子·黄州定惠院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏①断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注】 漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深 词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。 （2011山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。