第三课第二框(讲课用).docVIP

桦林乡中心学校教案 科目： 思品 七 年级 班 主备人：毛成英 课题 第三课：珍爱生命 课时安排 2课时 学习目标 （1）知识目标：认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 （2）能力目标：培养学生的自护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。 （3）情感、态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。 重点难点 重点：肯定、尊重自己和他人的生命依据：现在的中学生大都在甜罐里泡大，以自我为中心，对生命存在的价值认识模糊，为了帮助学生树立正确的生命观，因此，把这一点确定为重点。 难点：生命的价值、内涵、延伸生命的价值依据：现在才中学生衣食无忧，好享乐，艰苦奋斗的精神和奉献精神淡化，对人生的意义认识肤浅，这不利于培养正确的人生观和价值观，因此，把这一点确定为难点。 课标解读 本框是人教版七年级思品上册第三课，有三个目题即永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。第三框是第三课的落脚点，与本框构成了层层递进的关系。本框也是认识新自我这一单元的基础部分，在教材中起到启下的作用。 课前准备 学案、各种生命种类收集 课题 第二框：人的生命的独特性 课时安排：第二课时 学习环节 学 习 内 容 个人增减 导入新课 教师活动 学生活动 1、联系上节课的内容，复习导入。 2.人与动物有哪些区别？ 自主学习，基础知识梳理 1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______. 2、人的生命独特性最突出表现在_______________ 3、人的生命独特性更多表现在，人的_______的多样性。 展示学习目标 1、知道每种生命都具有独特性； 2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性 出示自学要求 交流探究 （1）学生人为一组，采集植物的相同叶子标本；收集本组同学的大拇指的指纹。 （2）、让学生了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。让学生知道任何生命都是独一无二的，逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力，从而激发学生内心对生命独特性的敬仰之情。 课堂助学 1．活动一：展示“独特的我” 2．活动二：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？要求学生以小组为单位进行讨论发言。 3．活动三：说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？ 4、活动四：我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。 实施导学诊断 汶川大地震中，温总理的讲话：“只要有一线生还的希望，我们就要尽百倍的努力”。温总理的讲话反映了他永不放弃生的希望，珍爱生命，践行了党和政府以人为本的庄严承诺，那么我们应怎样珍爱生命呢？ 基本认识： 1、珍爱生命，永不放弃。 2、自尊、自爱、自信 3、包容 小组互查互教 1、巩固 2、小结 当堂练习： 1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类（ ） A．只有想像力 B．更具智慧C．很爱吹牛D．想到就能做到 2．观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（ ） A．人和其他生命相比有自己的性格 B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格 C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好 D．人和其他生命相比有自己的人生道路 3．人的生命独特性突出表现在（ ） A．想像力 B．智慧 C．个性品质 D．外貌 4．人的生命独特性更多地表现在（ ） ①个性品质 ②财富多少 ③人生道路 ④实现人生价值的方式和途径 A．①②③④B．①②③ C．①③④ D．①②④ 师生引导释疑 学生当堂检测 教师导练 板书设计： 独特的风格和特点 个性品质 人的生命的独特性 表现---更具智慧 人生道路 实现人生的价值的 方式和途径的多样性 教学反思 3