2015-2016必威体育精装版免排版超全北师大版四年级数学上册教学设计教案（全册）少抽一盒烟出来这个钱.doc

九台市中小学实施标准化教育教学管理 教 案 （2015――2016学年度第一学期） 四年级 数学 上册 课程表 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 教者：姜筝鸣 龙襄镇柳河小学 教学进度计划表 周次 起止月日 预定教学进度 授课时数 实际教学进度 超迟原因 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 学生成绩考查表 年 班 学 号 前 期 成 绩 平 时 平 时 平 时 平 时 平 时 期 中 成 绩 期 末 成 绩 总 评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 本册教材总体目标 1.在数数的过程中，感受大数的意义 首先，通过数小方块，引出“十万”的计数单位。 然后，通过练习中的数数活动，进一步理解各计数单位之间的关系，体会十进制计数的特点。 2. 在数据收集的过程中，掌握大数的读写 让学生收集一些生活中的大数，并说一说这些数据的实际意义，以提高学生感受的程度。 3. 结合实际背景，帮助学生学习大数的比较，认识数据改写单位的必要性 数据改写的活动应尽可能创造条件安排在一定的实际背景下进行，从而让学生体会数据改写的必要性。 4. 在观察比较中，掌握求近似数的方法 近似数在日常生活中有着重要的作用，它与精确数不同，它仅表示某一对象的一定范围。本单元的学习是使学生在体会近似数的意义及作用的同时，掌握求近似数的方法（以四舍五入为主）。 5.经历“具体—抽象—概括—表示”的概念学习过程，在操作活动中，认识较抽象的平面图形 教材在编写上与以往最大不同的是加强了操作活动。例如，对平行线与垂线的认识，突破了原来近依靠直接观察得出概念的作法，将平移的操作方法移植到平行线的认识上，通过学习在方格纸上平移铅笔的过程，引出互相平行的观念。这样安排不仅使运动的物体与静止的图形结合在一起，也为认识图形提供了一个新的视角。平角和周角的认识，教材呈现了两根硬纸条钉在一起，固定其中的一根，旋转另一根的活动。量角器量角与画角的学习都是通过学生自己活动，概括出量角与画角的方法。对于这些活动，教师应尽可能创造条件，让每个学生都能有参与的机会，为他们认识抽象图形提供直观支撑。 6.在实际情境中，提高数学应用的意识 在学生的生活环境中存在着大量的图形，这些图形是学生学习本单元内容的重要素材。所以，在教学的过程中，多让学生从身边的、常见的、能感受到的想象中发现熟悉的图形是学习理解图形、掌握图形的有效途径。如，认识线段、射线与直线时，交错安排了“看一看”的活动，从斑马线到城市的灯光再到笔直的铁轨，都是学生认识图形的载体，也是学生形象化地理解概念的有效方法。再如学习了垂线后，教材安排的木匠测量门框的直角、瓦工用铅垂线测量墙壁的垂直切开等内容，都是学生进一步认识垂线的题材。这些内容既是数学知识深化的材料，也是提高学生应用意识的平台。教学中要充分注意学习题材的广泛性，从学生身边的事例中挖掘素材。 简要分析本册教材 本册教材在编写的过程中为学生提供了丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系，也能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。 如第一单元“认识更大的数”，对于大部分学生来说他们没有接触大数的经验，因此，教材安排了三个层次的数一数活动，以增强学生的感性认识。第一次数数，通过数小方块的过程，唤起学生已有的知识经验，引出计数单位的直观模型。第二次数数,数100个