G2 first Lesson 10 说课稿.docVIP

G5 first Lesson 23 说课稿 育人学校 孙立华 一、 本课指导思想 2011版小学英语课标总目标要初步培养学生的综合语言运用能力中，综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。其中，有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。本节课体现了培养学生有效学习策略在教学中的重要意义。只有掌握了有效的学习策略，才能使学生在英语学习中提高学习效率，并更加有效率的进行英语学习。 二、教学背景 本单元的知识结构框架 本单元以幸运数字引出学习有关询问数字的话题。要求学生能用What’s your number?询问对方号码以及回答My number is…。能用I have …描述我有多少什么…及能用句型Are there …?询问人物及物品的个数，并能用There are…进行回答。 L9，What’s your number? 答语是My number is …, 重点学习三个数字和功能句型。L10, I have … …这是以前的旧句型，表达中加入数字是本课的知识生长点，L11，Are there … … in …? 前面学习过描述物品数量，尤其是对there be句型做了充分的训练，因此，本课的重点是让学生感受一般疑问句的表达，学会一般疑问句的回答。 本单元知识点梳理’s your number? My number is twelve. I have thirteen cows. Are there seventeen girls in our class? No. There are eighteen girls. 课文中的重点句子：This is my lucky number. I have fourteen roosters and fifteen hens. There are nineteen boys in our class. 语法点： 一般疑问句Are there …? 及答语There are…中的名词要用复数形式。 一般疑问句的否定答语要完整。 区分和理解my number和my lucky number. 明确十几的词基本就是在1-9后面加上词缀teen，能够正确书写单词eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty。 fly 是一只苍蝇，flies是苍蝇的复数。 了解名词复数后面要加-s, 名词加-s, 发音不同。 词汇： 表示十以外的数字：ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 表示数量：10 dogs十只狗, 11kittens十一只猫, 12 birds十二只鸟, 13 pigs十三只猪, 14 snakes十四条蛇, 15 horses十五匹马, 16 chicks十六只鸡, 17 ducks十七只鸭子, 18 ants十八只蚂蚁, 19 flies十九只苍蝇, 20 bees二十只蜜蜂。 4）语音：字母i/y 的发音，字母e的发音，字母组合ee, ir, ou的发音。 本单元知识的纵横向联系 学生在一年级下学期已经学习过了有关你有什么I have …, you have …，那里有多少什么There are… 的句子。学生已经接触过了How many … do you have?的句型。学生已经初步认识了关于数字的单词1-10，本单元继续学习数字10-20。 因此确定本单元的教学重点和难点是能谈论有关号码和数字的话题，并能借助词缀掌握十几的数。 本单元的教育价值 本单元的教学是numbers，关于询问数字的交际用语（what’s your number? I have… … Are there … …），并能在实际情景中交流和运用相关的信息。通过韵文的学习补充学生对数字的认识。还主要涉及到了数字从10-20的学习，通过三个句型和识记图片的形式来学习。 英语中数字的教学，对于学生来说，不仅在于知道了1-20几个数字的说法，更重要的是使学生掌握一个表达其他话题的重要工具、基础工具。数字的学习在未来学生进行日期（节假日）话题、购物话题、家庭、时间等话题中起到一个基础的作用。 三、学情分析 一般性特点 教学思考或启示 年龄较小，学习中有意注意持续时间较短 需要上课中不断通过不同的刺激，吸引学生注意 初学英语，在英语学习的各个方面，如听、说、读、写方面的能力较差。 教学