台北县立二重国民中学九十学年度九年一贯课程试办计划.docVIP

台北縣立二重國民中學九十學年度九年一貫課程試辦計劃 計劃總目標 總目標： 帶動全校教師參與九年一貫課程改革 落實教師教學有成就、學生學習有興趣 發展九年一貫課程實施領域時數 發展九年一貫領域主題教學 願景：(經八十九年十月二十六日校務會議通過) 貫徹正常化教學，提升教學品質 落實教學社區化，社區學習化 發揮小班教學精神，適性發展 加強技藝教育，發展學生潛能 落實鄉土教學，培養學生感恩，惜福、愛鄉、愛校情懷 試辦對象與範圍 領域 實施年級及日期 九十年九月一日至九十一年六月三十日 語文領域 英語一年級試辦 數學領域 自然與生活科技領域 藝術與人文領域 一年級試辦 體育與健康領域 社會領域 綜合活動領域 一年級試辦 彈性時數 一年級試辦 試辦重點 探討學校本位課程發展委員會組織運作 各學習領域課程小組分工運作 教師成長團體 彈性學習節數課程分配和設計 依新課程綱要編選教材 教學視導與評量模式的發展與運用 建構領域內教師協同教學(綜合領域、藝術與人文領域) 主題式統整課程(語文領域英語，綜合領域，藝術與人文領域的主題教學) 試辦課程架構 綜合活動領域 童軍、輔導、家政三科計三節 整合三科教師共同研發教學主題，及學習活動 推動綜合領域協同教學以老師及學生分群組配排課 藝術與人文領域 美術、音樂、鄉土藝術三科共四節 將部份主題加以統整，試行協同教學 彈性課程時數 班會、聯課活動、學校行事(空白課程)、補救教學(選修)共四節 前三節將排課在同一個半天，以利主題式教學之推動 聯課活動全年級混合編班實施社團活動 試辦方式 行政組織運作： 成立課程發展委員會，帶動全校教師及各學習領域小組發展學校本位課程 安排教學研究會轉型為學習領域小組，擬定各學習領域之教學能力指標，研討教學策略相互支援 聯繫學者專家加入課程委員會擔任諮詢顧問 教學支援： 辦理教師成長研習及互動研討會，以每週各領域共同時間進行 充實圖書設備，增購教師教學參考用資料 安排課程委員會開會日期及時間 家長、社區、學者專家資源運用： 成立班級親師會，增加家長教師互動 進行社區資源調查，了解家長社經背景及家長期望與社區需求，為發展學校本位課程基礎 與學區國小銜接 (一)邀請學區國小---二重國小、重陽國小與本校試辦領域教師於領域小組開會時共同研討 試辦成效預估： 教師皆能體認九年一貫課程之重要性及落實工作 讓教師教學專業得以成長，營造學校成為學習型組織 提升教師與教師間互動溝通的能力 利用教學視導，提升教師與教師間教學成效 具體呈現學習領域內協同教學可行性 組織與運作 (經八十九年十月二十六日校務會議通過實施) （一）各學習領域小組代表產生方式 領域名稱 代表 小 組 成 員 職 掌 語文 6人 英語科、國文科所有成員 (依各領域學習目標，選編定各 領域課程教材。 (擬定各學年及各學期教學活動 (配對各活動主題單元相對應之能力指標。 (提出活動單元所需時數。 (提出各單元活動需要協同教學之教學領域需求。 (將有關兩性、環境、資訊、家政 、人權、生涯發展等六大議題融入各領域課程教學。 數學 3人 數學科所有成員 自然與生活 科技 3人 理化科、生物科、電腦科、生活科技科、地球科學科所有成員 社會 3人 公民科、歷史科、地理科所有成員 健康體育 3人 健康教育科、體育科所有成員 藝術與人文 3人 美術科、音樂科所有成員 綜合活動科 3人 輔導活動科、童軍（家政科）所有成員 （二）學校課程發展委員會成員 成員 人數 代 表 任 務 校長 1人 沈炳煌 (核定學校本位課程發展方向與內涵。 (規劃學校本位課程內涵。 (審定年級課程發展計劃。 (評鑑「學校本位課程」實 施狀況。 (評鑑年級課程發展計劃實施成效。 (整合社區教學資源，建構 學校教學網路。 (協調社教機構，建 立學校教學支援系統。 (提供課程設計，教學實務意見。 (提供學校.教師.社區.家長各項教育問題諮詢 行政代表 4人 教務主任、訓導主任、總務主任、輔導主任 學科代表各領域固定比例10%有3人，不含彈性時數 24人 語文科領域代表莊有志、馬玉文、林玉鈴、詹美惠、陳香吟、林孜英等6人，數學科領域代表林合宜、連三富、鄭景陽等3人，自然與生活科技領域科代表呂廷威、謝豐宇、林英文等3人，社會科領域林瑞祥、王巧倫、火光祖等3人，綜合活動科領域代表李慧鈴、張英傑、周惠雯等3人，藝術與人文科領域代表黃昭純、謝榮隆、陳文鶴等3人，健康與體育科領域代表莊立中、陳淑娟、郭雪英等3人。 家長社區代表 6人 每年級2人 學者專家 2人 (淡江大學數學系主任高金美教授 (淡江大學教育學程中心