《互动七巧板》活动教案.doc

《互动七巧板》活动教案亭湖区中小学素质教育实践中心?徐荣慧【活动介绍】 本活动具有较大的广谱性，适用范围广。可适用于中小学任何年段的学生。相对来说，更适用于职业类学生。 活动主要通过以小组为单位，拼指定图案的七巧板，从而反映出小组内合作，小组间的协作，以及作为管理者的管理、协调能力等多方面的能力体现。【具体玩法】 根据活动对象，将整体分成三个小队，每队设队长一名，队秘三名（副队长）。队长和队秘在活动中起管理员的作用，队长由大家民主产生，信任度高，队秘由队长指定，相对配合默契。 再将各队分成七个小组，以小组为单位，进行活动。 每小组将会被分配到五块形状和颜色各异的七巧板（随机分配），各组同时会分到本组指定的任务书（各组任务书不完全相同），每个任务书指定完成不完全相同但任务数量一致的任务。 各组在指定时间内（可以30-40分钟），完成任务书中规定的任务，每完成一个任务得到相应的得分，最后根据总得分决出胜负。【游戏规则】1.各组成员不能离开自己的座位，小组间不可直接交流物品和交谈。以上要求每违规一次扣10分。2.队长和队秘可以在本队范围内自由走动，负责协调所分管的小组的任意事务。3.各组每完成一个任务，请举手示意教师进行判分。4.在活动过程中，教师不作任何解释，只负责判分。5.各组任务的任务和得分标准详见各组任务书。【活动目的】1.职业类学生即将面对就业，在就业过程中，会涉及到部门的管理决策能力、同事间的团结合作等诸多问题，本活动主要考察和培养学生的领导才能，提升管理能力、决策能力。2.培养学生团结协作能力，养成良好的职场意识。注重对工作目标的理解，注重诚信、互信，明白合作才能共赢的道理。?【活动准备】 1.准备七巧板、任务书、指定的七巧板拼图、成绩记分表、白板笔。2.准备好各组的编号和场地安排。【活动过程】1．暖身活动（踊跃活动气氛，调节学生情绪）后，将所有学生分成6队，每组产生队长和队秘各1人。（从前，有座庙，在半山腰，庙里有3个小和尚，第一个负责砍柴，第二个负责打水，最后一个负责做饭。有一次，小和尚上山砍柴，结果三天也没下来。可把大家急的。到了第四天，终于下山了，又把大家给气坏了。你猜怎么，篓筐里一点也没有柴，全是山楂。）2.将学生分成3队，每队7组，其中第7组为队长和队秘组成。3.教师直接下发资源和任务书至各组。4.各组在30分钟内完成指定任务，每完成一项后由教师根据完成情况判分。5.教师总结在活动过程各组的表现，对游戏及游戏背后所体现的精神进行拓展延伸。【教师总结要点】在下达任务书和分配资源（七巧板）后，观察学生表现：是否能认真阅读任务书，是否能正确了解工作目标。作为管理员（队长和队秘）是否能了解自己的工作责职，了解本队的目标、各组的任务、资源的有效分配，如何协调各组的关系，能否起到管理和协调作用。活动过程中合作配合如何？是否有违规现象，注意观察是否有典型事例。1.今天的活动只是个游戏，先请学生谈谈对活动本身有什么感受？2.结合今后的就业，能否从这个活动中领悟到什么？3.在座的学生都是职高二年级的学生，不久的将来将面临就业，那么，今天的游戏其实就是一个模拟的工作场景。活动场所就如同一个生产车间、一个企业，大家都是员工，队长和队秘相当于管理者：车间主任或者企业老总，七巧板代表了资源，在资源不足的情况下如何进行合理有效的分配？任务书就是大家的工作任务。活动至少能有五点启示：①明确的工作目标是完成任务的基础。有些组也没有认真看自己任务书，或者没有仔细看清任务。只拼了一个图案以为任务就完成了。特别是管理员也没有好好看自己的任务，没去了解本队各组的任务，管理层内部是否有协商和沟通，是否能在快速的时间内明确如何科学有效的管理，是否已拿出提高工作效率的最佳方法。大家都是为了赶时间，一上来就很忙，竞争意识、集体荣誉感很强。拿到任务后首先要认真看任务书，明确任务,然后是思考，思考最佳的工作方法。②科学有效的管理是提高效率的保障。科学的管理可以使工作有条不紊，既轻松又效率高，如果管理混乱则会事倍功半。管理得辛苦、很累，甚至为了他人，牺牲了自己的利益。奔波于组间协调，传递七巧板和图案。效率不高。大家要的是 管理者而非传递员。效率高不高，就在于管理员的工作分配、资源分配是否到位，在于管理员的协调能力和工作决策。③管理机制要合理，不能越位管理。今天,教师跳过管理者直接将任务下达给各组，这其实是个圈套，架空了管理员，对管理员的有效管理制造了弊端，科学的方法的是应采取逐级管理。④在活动中也需要大家的工作积极性，是否有集体荣誉感，是否能为了集体荣誉而努力认真工作。⑤最关键的一条，大家要明白一个道理，也是今后工作中非常注重的一条原则：诚信、互信，