高中学习方法讲座(第三讲).pptVIP

问题一：预习到底有多重要？ 1.高中课程明显难度加大 清华大学毛佳音同学写道： 以物理科目为例，初中物理与高中物理可谓是天壤之别。虽说都是涉及物理的几大方面：力学、热学、电学、声学、光学及原子物理学，但初中物理基本是介绍性、常识性的，揭示本质性、规律性的东西并不多，主要的重点和难点不过是一些能够用初中数学解决的问题。 高中物理就不一样了，力学方面引出了力学的核心：牛顿定律；电学方面也从微观的角度引入了一些规律；热学讲过了气体的主要变化规律，最终总结到克拉伯龙方程上…… 文科也是如此。湖北08年文科状元李恒毅同学谈到：如果说在初中花6至7分力气就可以了，那么，到了高中，就非得花上8至10分力气不可。这多花的几分力气，大部分正是要花在预习上。 01年内蒙古文科状元匡伟佳也说：“我初中时的一些不良习惯，如不预习、不复习、上课不专心、不喜欢做作业，是完全不能适应高中学习的，而我在老师的启发下，成绩果然慢慢追了上去，而且趋于稳定。现在看来，那时我所面临的困境，表现在学习成绩的下滑，实际是学习方法和态度不恰当。这可以称为‘学习的失败’，是一种对待学习思想上的失误。这是非常严重的一类问题。幸好当时有老师的指引、父母的鼓励，再加上我自己的领会与努力，才没有把‘学习的失败’演化为‘失败的学习’”。 上海交大唐庆林同学写道：刚进高中，我觉得预习没意思，是浪费时间，反正老师上课会讲，但实践告诉我课前不育、、预习，听课效率不高，学习效果不好，因为有许多知识，我们往往不可能一次就能认识清楚，需要多死反复地领会，才能有深刻的印象。我觉得预习往往比复习更为重要，我曾经做过试验: 预习后听的课，到晚上躺在床上，还能比较完整地回忆起上课的内容。因此复习工作只要躺在床上用脑子进行就可行了。比如没有预习就去听听课，那麽课后只能记得一些大条条。比如只记得一个公式，至于这个公式使是如何推导，如何证明的，还有上课讲的例题等就印象不深了，这样，复习起来就要花很多功夫。我一般是在周六周日下午把下周的上课内容看一两遍，大体掌握其中的关键内容，预习就 基本完成了。 1.预习的分类： 大预习：学期前，通读全书，粗率了解新学期的主要内容。一般适合历史、地理等难度相对不大的攻克，一般在寒、暑假进行 例如：《中国历史第三册》 （1）写提要 （2）补充目录 （3）试着做一做课后的练习题 中预习：分章或专题预习，粗读一章，了解本章的大概内容，找出重点、难点，一般适用于数、理、化等理科，一般在周末或其他自由时间进行。 例如： （1）每次预习时间掌握在30-40分钟，约一节课。时间依照功课难度而定，自由掌握。即使是10分钟的预习，效果也大不一样。 （2）预习两遍，间隔一天。比如，对化学卤素这一章内容，周三用30分钟预习一遍，周五再用30分钟预习一遍，这样到了下周老师讲到这一章内容时，就能够更深地理解老师所讲的内容，更准确地把握难点、重点。 （3）如果时间充裕，应多查课外资料，将预习引向深入；如果时间紧迫，也至少应大致翻翻。（江晓峰同学的例子） 注意：预习的任务至少包括两个方面：1.标明不懂的地方，2.记住基本的框架。 也叫分节预习或零散预习，略读下一讲的内容，分出已懂、不懂和似懂非懂的地方，一般适用于政治等科目，也适用于“习题讲评课”，可以在早晚自习进行，甚至课间10分钟等零散时间快速预习。大致浏览，在重点的地方划上重点符号。 五步预习法： 第一步，红笔标出中心内容、定义、概念，蓝笔标出疑难问题。 第二步，查阅参考书，过去笔记，排除障碍，写好批注 第三步，再次看书，标出重点 第四步，合上书，独立回忆回想所看内容的要点、难点、思路等。 第五步，时间允许尝试做预习笔记和课后习题。 （东营胜利一中徐瑞婷的例子） 1. 勤动脑、勤动手，不要眼高手低 2. 瞻前顾后，温故而知新 3. 可以超前学习，超前做题 4. 预习的次数可能不止一次