部编人教版《道德与法治》八年级下册7.1《自由平等的真谛》教案.docVIP

第四单元 崇尚法治精神 第七课　尊重自由平等 第一框　自由平等的真谛 【教学目标】 1认识自由与法治的关系懂得自由需要在法律允许的范围内行使。 2知道法律面前人人平等任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 3增强自由平等观念学会正确行使自由和权利。 【教学重点】 理解自由平等的真谛。 【教学难点】 学会正确行使自由和权利。 【教学方法】 自由学习法、合作探究法。 【教学过程】 情景导入　生成问题 自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容是在社会层面的价值取向。围绕“自由”这个话题小蕊、大海、阿梅三位同学表达了各自 小蕊：自由就是想说什么就说什么想干什么就干什么。 大海：自由应该是完全由自己做主但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 结合三名同学的观点说说你对自由的认识。 自主学习　梳理新知 1自由不是为所欲为它是有__限制__的、__相对__的。必要的限制是对自由的__保护__。 2自由主要指人们在__法律规定__的范围内依照自己意志活动的权利 3．法治与自由__相互联系____不可分割__。法治既__规范__自由又__保障__自由。 4在法律意义上平等具有两层含义：一是同等情况__同等对待__；二是不同情况__差别对待__。 5__法律面前人人平等__是社会文明进步的标志也是社会主义法治的基本原则之一。 6我国公民的合法权益一律平等地受到__法律保护__违法或犯罪行为一律平等地__依法予以追究__任何组织或者个人都不得有超越__宪法__和__法律__的特权。 合作探究　生成能力 【探究一】无法治不自由 活动一　自 白云飘飘一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿乞求天空能让自己挣脱那根线让自己不再被束缚。突然一阵狂风袭来风筝被吹得摇摇晃晃它一心想挣脱线的约束昂头借风拼命挣扎。线终于断了风筝如愿以偿满心欢喜的它来不及拥抱蓝天就一头栽了下来再也无法飞了。 思考：1.挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？在生活中类似的例子还有哪些？ 2如何理 学生讨论并回答。 小结：拥有自由不仅能增强个人的幸福感而且能激发每个人的活力从而推动社会的进步与繁荣。(2)自由不是为所欲为它是有 活动二　自由与法治的关系 [ 孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论这些言论在公众网络平台快速传播给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉消除影响赔偿死者家属精神损害抚慰金。 请查阅 学生展示我国相关法律关于言论自由的一些规定。 教师进一步展示其他关于自由的规定： 我国宪法第三十五条规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”[] 《中华人民共和国集会游行示威法》第四条规定：公民在行使集会、游行、示威的权利的时候必须遵守宪法和法律不得反对宪法所确定的基本原则不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 小结：无论现实世界还是网络(2)法治与自由相互联系不可分割。一方面法治标定了自由的界限自由的实现不能触碰法律的红线违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面法治是自由的保障人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。 【探究二】法眼看平等 活动三　平等是社会主义法治的基本原则之一 材料一　宪法规定中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 材料二　2017年3月5日第十二届全国人民代表大会第五次会议通过的《关于第十三届全国人民代表大会名额和选举问题的决定》指出第十三届全国人民代表大会中少数民族代表的名额应占代表总名额的12%左右。人口特少的民族至少应有1名代表。妇女代表的比例要比上届有所提高。基层代表特别是一线工人、农民、专业技术人员代表的比例要比上届有所增加。 材料三　教育法规定公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 材料四　2017年9月29日中共中央政治局会议审议并通过中共中央纪律检查委员会《关于孙政才严重违纪案的审查报告》决定 相关链接：刑法规定对任何人犯罪在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。 学生分组讨论并谈谈对上述四则材料的感想。 小结：在法律意义上平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。(2)法律面前人人平等是社会文明进步的标志也是社会主义法治的基本原则之一。(3)任何公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等都