部编人教版二年级语文上册第6课《一封信》优秀教案.docVIP

二年级上册第6课《一封信》教学设计 教学目标 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、充、 完、期、束、鲜。 2. 识字方法 （1）常规识字： 加一加：胡 灯 完 鲜 换一换：封---村 刮----乱 （2）趣味识字（谜语识字）：大火烧得钉铁化（灯）、海潮已退水不见（朝） 3.易读错字： 削、朝、重、束 4.多音字： 朝、重、结。 她朝（cháo zhāo）窗外看了一眼，天上的朝霞红红的。 她把作业重（chóng zhòng）新写了一遍 这张桌子很重（chóng zhòng） 树上的桃子结（jiē jié）的又大又多 这场晚会快结（jiē jié）束了 5.应会写字：封、今、支、珠、灯、信、写、圆、笔、电。 （1）写正确：易写错字：圆。（“圆”里面贝壳的贝最后一笔不要写成竖弯钩。“写”第四笔是竖折折钩。） （2）写美观：电。 ①指导书写的字：电。 ②指导要点：电，独体字，“日”字写的时候要写的扁一点，宽一点。 6、需要重点积累的词语： （1）课后重点词语：出国、半年、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、冷清、阳光、 （2）量词：一沓纸、一支圆珠笔、一封信、一束鲜花 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文，读好人物对话。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：冷清 2.了解词意的方法：结合课文相关句子朗读体会 出示图片感受冷清 （二）重点问题：（联系课后题） 1、根据课题进行质疑：针对本课课题，我想向老师和同学们请教。 质疑1： 质疑2： 2、露西给爸爸写了两封信，请你用横线画出第一封信的内容，用波浪线画出第二封信的内容。你感觉这两封信有什么区别？ 　 3、这两封信你更喜欢哪一封信？为什么？ 4、画出找出文中对话的句子，试着读一读，体会一下感情。 仿写句子（或造句）训练： 给远方的亲人写一封信？ 注意书信格式。 。 。 三、情感体验： 通过对课文的朗读感悟，感受孩子对爸爸真挚情感。 教学重难点： 识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。 2.教学的难点是感受露西的心情和对爸爸的爱，。 教学准备 教学准备： 一、教师 （一）设计预习提纲（或学案） 二年级上册第6课《一封信》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.会认字。 （1）封、（2）削、（3）锅、（4）朝、（6）叠、（7）刮、（8）胡、（9）灯、（10）修、（11）肩、（12）团、（13）充、（14）完、（15）期、（16）束、（17）鲜。 （1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横线标出并注音。 2.会写字。 我能正确写出下列字 （1）信、珠：书写的时候注意左窄右宽 （2）今、笔：书写的时候注意上大下小 3、典型多音字（写出一两个，注音、组词） （三）词语 1.认真观察田字格中的生字（ 封、今、支、珠、灯、信、写、圆、笔、电 ），每个生字口头组3个词语。请你选择一个自己感兴趣的生字组一个四字词语，或是说一句你在生活中见过的含有这个生字的诗句、俗语等。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“冷清”把你的理解写在词语的旁边。 3.除了以上词语以外，你觉得课文中还有哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.读课文，想一想 　 （1）露西给爸爸写了两封信，请你用横线画出第一封信的内容，用波浪线画出第二封信的内容。你感觉这两封信有什么区别？ 　 （2）这两封信你更喜欢哪一封信？为什么？ 2.试着和小组内同学分