[哲学]M7领导概论1.pptVIP

* 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 三、领导与管理的权力基础不同 我国学者一般将权力定义为：一个人影响和改变他人心理和行为的能力。进而又将权力分成三个组成部分：职位权、专长权、个性权。职位权是法律或制度赋予的，所以其有强制性，专长权来自于知识和才能，个性权来自于品质和心理素质，两者缺乏强制性，它们的影响完全出于相对人的主动的内心认同，我们常说的领导魅力指的就是“专长权十个性权”。 管理者总是偏爱职位权的行使，不仅是因其具有强制性，容易达到控制的目标（往往适得其反），更在于他们本身缺乏专长权和个性权，也在于他们的目标就是简单维持秩序。 * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 领导者不能偏爱职权的行使，他的目的是引导人们实现共同的目标，这个目标不可能由领导一个人实现，因为这一目标的一部分具有不可替代性，比如完善人格，提升人性，实现人生的价值等。所以，领导者只能通过专长权、个性权，鼓励、引导人们，激发他们内在的动机，由其自主实现他们已经认同的愿景。 由于这一差别，管理者永远只能是现有制度的守护神，而领导者则是人们的精神领袖，管理者的权力看起来十分强大，其实非常脆弱，因为它不一定得到承认，领导者的权力看起来比较被动和弱小，其实非常强大持久，因为它得到人们内心的认同。但我们不能由此产生一个误会，认为领导者没有掌握职位权。笔者的意思是说，领导的职位权处于潜在的状态。 * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 四、领导者与管理者对员工的态度不同 由于管理者追求的目标是秩序，同时，他们的权力基础非常脆弱，所以他们总是喜欢控制员工。在他们的眼中，最好的员工就是：听话、少说少想、多做，无论中国还是外国，规律一样存在：越是无能的管理者，越喜欢老实的员工。这是因为老实的员工容易控制。可是，容易控制的员工也是缺乏创新和成绩的员工。 * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 领导者偏爱有才能、有想法的员工。有才能、有想法的员工本身掌握了较多的有价值资源，从而也就拥有了权力，这似乎会对领导者的权威构成冲击和威胁，但是，深入地进行分析，我们就会否定前面的怀疑，领导者并不想通过行使权力获取私利，员工的地位越高，权力越大，也越有可能认同领导者的宏伟愿景，这不仅不会削弱领导者的权威，反而会使领导的权威得到强化和放大。领导者认为，有才能、有想法的员工创新能力强，潜力大，能够积极地、主动地实现共同的目标，可达成事半功倍的效果。 * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 五、领导者与管理者的作用不同 管理者缺乏进取精神，缺乏才能和品质，他们充其量只能为企来业守住从前的成果. 领导者的主要贡献并非利润，而是为企业创造了“精神财富”。与其说张瑞敏拯救了海尔，使其扭亏为盈，为所有者和广大员工创造了巨额财富，不如说张瑞敏为海尔铸造了灵魂。可以肯定的说，即使张瑞敏现在离开了海尔，海尔照样生机盎然，原因何在？因为张瑞敏的人生哲学已经转化成海尔的经营哲学，这是领导者为企业创造的最大的财富。 三峡大学《管理学原理》精品课程 第七章 领导概论 　　　三峡大学校级精品课程　　　　　　 2007年10月 * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 管理活动与管理理论（1） 管理学使命 管理学基础 管理职能 道德与社会责任（2） 全球化管理（3） 信息与信息化管理（4） 决策与计划 决策与决策方法（5） 计划与计划工作（6） 战略性计划与计划实施（7） 组织 组织设计（8） 人力资源管理（9） 组织变革与组织文化（10） 领导 领导概论（11） 激励（12） 沟通（13） 控制 控制与控制过程（14） 控制方法（15） 创新 管理的创新职能（16） 企业组织创新（18） 企业技术创新（17） * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 本章主要内容 领导的内涵 1 领导者类型 2 领导方式及其理论 3 * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 教学目标（6学时） 了解领导的含义，领导的作用，领导者类型，领导理论的新观点等； 掌握领导行为理论，领导权变理论； 理解领导与管理的关系。 重点：领导权力的来源 领导特性论 领导行为论 难点：领导权变论 * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 本章思考题 1. 简述领导者与管理者的异同? 2. 简述领导理论的发展过程 3. 简述三种权变(情境)理论的主要内容 4. 在所有的行为理论中，你认为存在哪些相似之处？ 5. 有关领导有哪些新观点。 6. 领导特质论有何意义？ * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * 西谚说：狮子领导的老鼠打败了老鼠领导的狮子。 * 三峡大学《管理学原理》精品课程 * §1 领导的内