城东小学单 位 自 查 报 告.docVIP

青岛市级文明单位评选自查报告 莱西市城东小学 近年来，我校认真实践“三个代表”的重要思想，全面贯彻落实各级教育教学工作会议精神，解放思想，更新观念，转变作风，扎实工作，勇于开拓，大胆实践，，全面实施“教育思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，师生素质优良化”的办学目标，内抓管理，外树形象，全面推行素质教育。 一、以德治校，学校的德育工作得到加强。 1、构建机制，形成多维的道德网络。学校成立德育工作领导小组，充分发挥少先队，班主任、值日教师、少先队干部的作用。实行校长负总责的多层德育管理模式，即校长——少先队辅导员——班主任——班委会一条线；值日领导——值日教师——值日班队干部一条线； 制定一系列的学习制度和常规管理制度，如《城东小学一日常规细则》对学生的学习、日常行为等方面都作出了明确的要求。建立各种兴趣小组，有计划地指导、培养学生发展特长，同时寓德育教育于丰富多彩的活动中。2、以学科教学为主渠道，渗透德育教育内容。学校要求各学科都要结合学科特点，把德育教育的内容渗透到知识传授之中。坚持“课内渗透，课外延伸”的方式，通过开辟第二课堂、红领巾广播站，大大地增强了通过“主渠道”进行德育教育的实效，为学生创造了良好的德育教育的氛围。3、德育教育经常化，教育内容层次化，循序渐进地促进学生道德行为习惯的养成。从校内的三操、路队、学习、卫生、礼仪、纪律等环节抓起，延伸到社会、家庭，坚持反复抓、抓反复，把守则融入学生的一言一行之中，以此让学生养成了良好的行为习惯。少先队利用晨会、班队活动，红领巾广播、黑板报、宣传栏等各种阵地进行规范的宣传，营造良好的行为习惯教育氛围；通过国旗下讲话、班会、思品课、常规教育等各种活动，对学生进行行为规范的认知教育；同时进行行为规范的强化训练，寓规范训练于阵地建设之中、日常生活之中、各种活动之中。学校每天安排少先队大队委就教育内容进行检查，每周一通报一次，对校内每天涌现的优秀班级和个人进行表扬，对各种不良现象进行批评；发现问题及时要求，随处总结。4、把家庭教育纳入科学管理的轨道，制定班主任家访制度，建建立家访手册，详细记录了家访情况及下一步的教育措施。鼓励 班级活动邀请家长共同参与，让家长理解支持学校的工作，另外通过定期召开家长会，发放《致家长的一封信》，促进了学校、家庭、社会的沟通，形成了教育合力，增强了教育效果。5、优化育人环境，积极创建有利于学生道德养成的校园育人环境。校园里，有醒目的校风、教风、学风、校训；有庄严的升旗台；“少壮不努力、老大徒伤悲”等警句提醒大家，文明礼貌用语“您好、谢谢、再见”是那样 的亲切，伴随着师生每天的学习工作。还设有宣传栏、评比台、黑板报等，每周都更新教育宣传内容。《师德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时时规范着每个师生的行为。 二、教育教学管理体制进一步完善，管理水平有了进一步提高。 在教学管理上，我们实行目标管理。1、明确分工，齐抓共管。我校将教师队伍建设、教育教学工作、教师基本功建设、教研组建设、教研活动、德育、纪律卫生、少先队、学校常规工作分配落实到人，每位教师都有自己的责任目标。2、制定细则，严格考评。根据教职工不同的工作任务，制定了各项工作的考评细则，并与相关人员层层签订目标责任书。我们按照“德、能、勤、绩”四个方面制定了可操作性很强的考评细则，学校考评小组都能根据完成工作和任务的情况量化记分。一学期一总结，对完成目标的教师，学校予以重奖；3、检查评定，及时反馈。我们按照以形成性评价为主、终结性评价为辅的原则，按考评细则对教师的各项工作进行量化评估，分别记分。每学期定期进行期中、期末教学常规检查，平是实行抽查，校长经常深入课堂听课，每学期不少于30节，听后立即评课，给予 具体的指导。我们采取向学生问卷调查的形式，及时了解教师授课情况，根据大多数学生的意见，改进课堂教学。我们建立了考评档案，对每项工作都做到详细记录、认真总结、有据可查。为使评价尽量做到公开、公平、公正，我们根据教师在本学期的工作表现，学期末对每位教师实行“三评”，即学校领导评教师、教师评教师、学生评教师。 三、成立社区少先队组织，开辟德育工作新途径。 2008年5月，我校成功地举办了莱西市社区少先队活动推进现场会，受到了莱西团市委、莱西教体局领导等与会人员的高度评价，《莱西电视台》、《莱西市情》、《莱西教育网》都进行了报道，产生了良好的社会效应。具体做法 一、成立社区少先队工作委员会。聘请沙旺庄村支部书记为社区少工委名誉主任，由沙旺庄村的领导、学校校长、辅导员及一些热心少先队工作的社会人士任社区少工委主任、副主任、委员等，分工明确，各尽其职，各展所能，从人才、物力、财力等方面为社区少先队工作提供强有力的支持，并起到良好的指导作用。二、建立两支队伍。1、建立社区少先队组织机