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探究性实验所需实验器材的基本特点
探究性实验所需实验器材的基本特点
• a) 能用不同方案进行实验；
• b) 能改变实验条件，或者能改变某些单一
因素，由实验者去发现规律；
• c) 选用新的器材，用于新的实验；
• d) 利用现成器材（包括日常生活中的材
料）进行实验。
小学《科学》探究物体沉浮原因实验，
要求经过实验总论规律：
• 物体沉、浮与形状、大小、重量什么
因素有关？
• 实验方案是把五个大小、重量都不同
的正方体都投入水中，再把五个大小、重
量都不同的球投入水中，结果有的沉，有
的浮。通过比较，寻找原因。
• 小学用物体沉浮实验盒的器材只能用
于验证物体沉、浮符合阿基米德原理。
原“物体沉浮实验盒”
• 简易微小压强计
• 圆柱筒
• 吊桶
• 圆柱体（铁、铝、塑料、木材）
• 潜水艇模型
• 乳胶管
• 小皮囊
• 橡皮泥
小学仪器中学化
初中《科学》关于导体电阻与什么因
素有关的实验
• 用三种不同金属材料、分别有二种不同截面的
导线 ，通过比较，得出金属导线电阻大小与什
么有关，总结规律。
• 要求用现有的学生实验仪器进行比较，用学生
能够理解的方法。
• “电阻定律演示器”（执行JY 217－87标
准）用截面积相同的铜、铁、镍铬三种金属导
线，数量分别为1根、1根和2根 ，较适合于验
证性实验，
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