转型期思政专业人才培养模式研究项目研究成果总结.docVIP

附件1： 《转型期思政专业人才培养模式研究》项目研究成果总结 《转型期思政专业人才培养模式研究》项目组 2008年12月20日 本项目于2003年立项为湖北省高校教学研究项目（项目号：2003292）。经过2004—2006年项目组潜心研究， 2007-2008年精心实施，形成了“以学科建设带动师资队伍，以科研促进教学质量的提高，对学生夯实专业理论基础，拓宽适应社会需要的知识面，注重实践教学环节和实践锻炼，培养和提高学生能力”的人才培养模式，2006年结题后我们又进行了后续研究，通过6年研究与实践运用，达到了省内高校先进水平，人才培养效益显著。 一、项目研究的意义 教育部于1998年颁布了新的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，将思想政治教育分为师范类和非师范类两个方向，师范类方向培养能在中等以上学校从事马克思主义理论和思想政治教育学科的教学、科研的高级专门人才；非师范类方向培养能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。这种分设，考虑了适应加强思想政治工作的需要，但由于我院办在地市州，服务对象大多数是在基层乡镇中学，师范类思政专业培养出来的人才就业面过窄，不能适应社会转型期农村教育体制改革和农村社会发展对思想政治教育人才规格的需要。党政机关、企事业单位在引进人才时，凡进必考，要求不仅必须具备马克思主义的基本理论知识，还必须懂得政治学、哲学、经济学、社会学和管理学的基本知识以及创新能力和较强的实践动手能力。因此我们认为办在地市州的本科学校，思想政治教育专业的人才培养目标的定位应该考虑在师范性特点的同时，又要考虑到非师范性特征，思想政治教育专业人才，既能适应教师的职业，又能适应党政机关、农村地区、企事业单位思想政治工作者和管理者的职业。为此我们确定了思政专业人才创新精神和实践能力为主的培养模式研究，为社会转型期思想政治教育专业适应新形势的需要寻找新的模式。 二、项目研究的成果及其主要内容 （一）项目研究的主要成果（专著一部、论文11篇、核心期刊3篇、系列教学规范性文件） 1、专著：《思政教育方法的实效性研究》，湖北人民出版社，2008年11月。 2、论文：《高校思想教育工作与社会主义道德体系的层次性研究》，《社会主义研究》（全国中文核心期刊）2003年12月 3、论文：《思想政治教育方法实效性的评价标准探析》，《黑龙江高教研究》（全国中文核心期刊） 2005年4 月 4、论文：《浅谈高校学生思想教育工作者的差异性》，《黑龙江高教研究》（全国中文核心期刊）2004年3月 5、论文：《思想政治教育专业人才的创新精神和实践能力的培养模式研究》，《襄樊学院学报》2003年教育专刊 6、论文：《对思想政治教育专业课程设置和课程建设的若干思考》，《郧阳师范高等专科学校学报》2004年12月 7、论文：《学生社团在学生理论学习与素质提高中的作用》，《产业科技论坛》，2004年第5期 8、论文：《创新学生创新能力的教学模式设计》，《襄樊学院学报》2005年1月 9、论文：《论大学生创新素质的培养》，《中国教育理论杂志》2003年10月总第38期 10、论文：《论中国高校思想政治教育内容与方法的时代性》，《航空教育》2003年1月 11、论文：《论中国高校思想政治教育的时代性》，《西北师大学报》2003年5月 12、论文：《浅谈地方高校思想政治理论课的教学模式》，《科技信息》2006年10月 13、教学文件：《思想政治教育专业人才培养方案》课题组 14、教学文件：《思想政治教育专业社会实践教学大纲》 课题组 15、教学文件：《思想政治教育专业课外（第二课堂）活动规划》课题组 16、学科建设文件：《政治学理论学科建设4年规划2004-2008》课题组 17、专业建设文件：《湖北省高校（襄樊学院）思想政治教育本科品牌专业2007-2010年建设规划》课题组 18、《襄樊学院思想政治教育教学团队建设规划2006——2008年》课题组 19、学科建设文件：《拟增列硕士学位授权点建设规划》课题组 20、《“政治学原理”省级精品课程建设规划2006-2008》课题组 21、《2004 -2006年度思想政治教育专业学生就业状态分析》课题组 （二）项目研究的成果内容简介 1、制定新的体现特色的人才培养规格、人才培养目标 在人才培养目标上，确定本专业培养德、智、体全面发展的，具有较高政治素质、道德素质和马克思主义理论素质，具备哲学、法学、政治学、社会学和管理学等多学科基本理论知识和实践能力，能胜任中等学校马克思主义理论课、思想政治教育学科以及能在党政部门、企业、社区等单位从事思想政治教育和管理工作的高级专门人才。新修订的培养目标包括三个方面社会需要的人才，一是能在中学和中等学校担任马克思主义理论课、思想政治教育学科的教学工作；二是能在党政