[教育学]重构你的学习方式-利用技术提升学习品质.pdf

重构你的学习方式 一一利用技术提升学习品质 黄荣怀 北京师范大学教育学部 数字学习与教育公共服务教育工程中心 北京市教育技术学重点实验室 email:huangrh@ • 分享你的经验：你真的会学习吗？ • 3条你最得意的学习经验 • 2个你经常使用的学习辅助工具 • 1条你认为最值得克服的学习困难 态度(ATT) 测量学生对追求学习成功、完成与此相关的任务的总的态 Attitude 度和动机 动机(MOT) 测量学生对完成具体学业任务所负责任的程度 Motivation 时间管理(TMT) 测量学生建立和使用时间的水平 Time Management 焦虑(ANX) 测量学生对学校和自己的学习成绩的担心程度 Anxiety 专心(CON) 测量学生把注意力指向并集中在特定学习任务上的能力 Concentration 信息加工(INP) 测量学生使用心理表象、言语精加工、领会监控和推理等 Information Processing 策略促进理解和回忆的程度 选择要点(SMI) 测量学生在各种一般性的和细节性信息中识别出用以进一 Selecting Main Ideas 步学习的重要信息的能力 学习辅助(STA) 测量学生是创造和使用辅助性技术及材料来帮助学习和保 Study Aids 持信息的能力 自我测试(SFT) 测量学生使用复述和理解监控技术以确定他对要学习的信 Self Testing 息理解程度的能力 考试策略(TST) 测量学生运用备考和应试策略的水平 Test Strategies 4 学习策略测试的整体区分度 高校 高校 北师大本科 北师大励耘班 5 常模分值转换 100％ 概率 200 180 1 90％ 优 160 常模曲线 80％