部编人教版八年级历史上册第18课《 九一八事变与西安事变》教学设计.docxVIP

《九一八事变与西安事变》本课是第六单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文内容主要有两点：一是九一八事变，二是西安事变。本课从内容上具有承上启下的作用。承上就是由于国民党对根据地发动围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，最终导致西安事变爆发，抗日民族统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。所以通过本课的学习，为第七单元的学习打下坚实基础。【知识与能力目标】通过本课的学习，了解九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日斗争；知道华北危机、一二·九运动以及西安事变；分析理解西安事变的和平解决及意义【过程与方法目标】通过对九一八事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦丧的原因，培养学生阅读历史资料的能力。通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。【情感态度价值观目标】1、了解九一八事变、一二八事变和华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质；2、抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立为国家、民族的历史责任感。【教学重点】重点：九一八事变与西安事变。【教学难点】难点：西安事变的和平解决及意义。1．电脑、投影仪；2．相关的文字、图片资料；3．相关的音像制品及设备。一、导入新课播放歌曲《九一八》，提问：九一八是怎么回事？它给中国带来什么影响？二、进入新课（一）九一八事变1、出示图片，引导学生简单叙述九一八事件的大致经过。时间——1931年9月18日；地点——南满铁路柳条湖段；经过——炮轰沈阳城，占领沈阳，占领东北三省；结果——短短4个月，东北全部沦于敌手。2、多媒体展示材料，请同学们从中提炼出主要观点，概括九一八事变的背景。材料一　使满蒙脱离中国本土，置于日本势力之下，由日本来参予该地的主权，并由日本担当该地的治安工作。惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就是在经济上，也可以说是我国的生命线。材料二　1929～1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。材料三　20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可乘之机。①日本很早就作好了侵略中国的准备；②中国东北是日本的生命线；③20世纪30年代经济大危机促使日本加快了侵略步伐；④欧美国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；⑤蒋介石忙于在南方“围剿”红军，无心北顾。3、伪满洲国于何时何地成立？执政是谁？有哪些危害？1932年，长春。执政是末代皇帝溥仪。危害：企图将东北从中国分裂出去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。4、中国人民的局部抗战表现在哪些方面？东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。（二）华北危机与一二·九运动中国人民的局部抗战没能阻拦住日本步步进逼的侵略，日军占领整个东北后，又开始了新的图谋。出示课件：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子了”，谈谈你对这一呼声的理解？概述一二·九运动的原因、概况和意义。原因：日本把侵略魔爪伸向华北，策动“华北自治运动”妄图使华北五省脱离中国版图，国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。概况：1935年12月9日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军警英勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”的口号，掀起了爱国救亡运动。意义：一二·九爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。（三）西安事变东北沦陷，华北告急，国难当头，中华民族与日本帝国主义的矛盾已经成为中国社会的主要矛盾。在内外交困的形势下，又一举国震惊的事变爆发了，那就是“西安事变”。展示资料：中国共产党提出建立抗日民族统一战线的政策后，就致力于争取张学良所部的东北军和杨虎城所部的十七路军停止内战，一致抗日。在全国抗日高潮的影响下，在红军前线政治工作的教育和争取下，东北军和十七路军的广大官兵都赞成“中国人不打中国人”的救亡口号，主动要求停止内战，联共抗日。张学良和杨虎城受到中国共产党正确的政治主张和全国抗日潮流的推动，从1936年初，他们就实际上停止了同红军的战斗。4月周恩来与张学良在陕北举行联合抗日救国的会谈。不久，工农红军与