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课件7 连减
连减教学目标：知识与技能： 使学生理解连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。过程与方法： 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力情感态度价值观： 通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣． 口算。 15-2= 8+11= 17-8= 13-4= 12+7= 13-7= 11-6= 15-7= 14-8= 17-9= 12-5= 13-3= 15-4= 13-6= 17-9= 6+8= 现在一共有5只小鸡在吃米，走了2只？求还剩几只？怎样列式计算？ 为什么要用减法？ （要求还剩几只，就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算．） 同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天老师带你们去看看昨天妈妈给我们带来了什么样的数学问题好吗？我们就要应用它进一步学习新知识。 问题： 1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？ 2、?谁能完整地说说这道题的意思？? 3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？ 这个算式表示什么意思？你知道这样的算式叫什么算式吗？谁会读这个算式？ 说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相减叫连减． 结合题意，互相说一说怎样计算 在学生讨论的基础理论上归纳出：先算 ，再算．课堂总结： 今天我们学到了什么知识？连减算式表示什么意思？怎样正确计算连减式题？
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