导学案26：我们的中华文化.pptxVIP

制作：题组反思网络教研工作室;第1-2节课： 任务驱动 · 自主建构; 第一，完成“知识梳理” 第二，完成“知识判断” 第三，完成“诊断题组”;展示之一：知识梳理反馈与拓展 ; 知识梳理反馈：请提炼关键词并用思维导图概括以下三个关键词的内在联系及各自的知识层次。; 1．中华文化源远流长，始终辉煌灿烂。（ ）; 2.不同地域决定不同文化的发展。（ ） 3.我国各民族文化相互吸收借鉴，日益趋同。（ ） 4.中华文化与中华各民族文化有共性与个性的关系。 （ ）; 5. 包容性是中华文化富有生命力的决定因素。（ ）;诊断题组反馈与探究: ;题组之一：源远流长的中华文化; 反馈：集中反馈学生在第1题“自我习得”中的困惑。 探究： （1）史书典籍在促进中华文化一脉相承中的作用？ （2）如何创造中华文化的新辉煌？;诊断2：(2013·新课标II卷)《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时，将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要的魅力 ①展现了中华文化多姿多彩的魅力 ②反映了海峡两岸文化同根同源 ③具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格 ④是海峡两岸文化从差异走向统一的重要体现 A.①② B.①③ C.②④ D.③④;诊断3：（2015?海南卷）近年来，海南文艺工作者创作了一批本土题材的剧目，如琼剧《海瑞》、人偶剧《鹿回头》、歌舞诗《达达瑟》、舞剧《黄道婆》等。这些剧目在全国各地演出，展示了海南独特的风土人情和审美情趣，深受观众喜爱，引起了一股海南文化热，演出的成功主要得益于（ ） ①剧目具有浓郁的地域文化色彩和魅力 ②剧目创作坚持市场至上的导向 ③剧目创作坚持现实主义风格 ④对本土历史文化的创造性发掘与转化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D.③④;诊断4：（2013·福建卷）贴窗花，写春联，辞旧迎新；年夜饭，压岁钱，阖家团圆；发微信，拜大年，走亲访友；花各异，韵相同，岁??年年。中国式过年魅力无穷，在于它 A.涌动着人们对中华民族强烈的认同感 B.引导着现代科技发展的必威体育精装版潮流 C.汇集了中华民族优秀传统文化之大全 D.展现各民族和睦相处的美好图景;诊断6：（2015?福建卷）燕赵多慷慨悲 歌之士，吴楚多放诞纤丽之文，自古然矣。自唐以前，长城饮马，河梁携手，北人之气概也；江南草长，洞庭始波，南人之情怀也。上述文字（ ） A．形象地描述了中华文化源远流长的特征 B．生动地展现了区域文化独具特色的风采 C．说明了中华各民族文化多元一体的原因 D．彰显了中华文化五千年自强不息的品格; 反馈：集中反馈学生在第2、3、6、4题“自我习得”中的困惑。 探究： （1）中华文化博大精深的表现？ （2）区分中华文化的特点“源远流长”与“博大精深”。;题组之三：中华文化的包容性; 反馈：集中反馈学生在第5题“自我习得”中的困惑。 探究： （1）中华文化包容性的表现及意义？ （2）结合中华文化的特点，感知中华文化的力量。 ;补偿训练：;知识结构：;突出重点： （1）中华文化源远流长的见证 （2）中华文化博大精深的表现 （3）中华文化包容性的含义及表现;第3-4节课：热点探究 · 学以致用;视角：让中国味道满园飘香;①体现中国味道的饮食文化源远流长，是劳动人民在长期生产和生活中的智慧结晶。 ②我国饮食文化博大精深，蕴含着丰富的文化内涵，彰显着独特的民族特色，是中华文化的典型代表。 ③饮食文化具有鲜明的地方和区域特色，保留和传承中国味道，是丰富和发展民族文化的内在要求，也是维护世界文化多样性的要求。 ④中华文化具有包容性，保留和传承中国味道，使之与其他民族文化和睦相处，增强对自身文化的认同感和归属感。;问题: （2）假设你是中国饮食文化的传承者，你将以什么样的态度传承中国味道的特点。;（2）本题言之合理，即可得分，如：以尊重原貌的态度，秉承传统饮食文化原汁原味的特色；以追求个性的态度，传承传统饮食文化强调品质与个性的理念；以求真溯源的态度，传承传统饮食文化注重人与物情感关联、赋予中国味道以“生命”的理念；以创新的态度，传承传统饮食文化注重创造精神的理念。 （小逻辑：理论知识+具体话题演绎）;针对训练：限时完成 · 当堂反馈;设问指向：阐释说明 答题大逻辑：基于中华文化基本特征的理论逻辑;（1）戏曲发展至今，并成为现代社会的舞台艺术