宜兰高中98学年学生数理自然科学专题研究题目碳锁地球-不同.PDFVIP

宜蘭高中 98 學年度學生數理自然科學專題研究 題目： 碳鎖地球-不同濃度的二氧化碳對溫室效應的 影響 指導老師： 賴明良 學生： 林威任 林哲仲 張雅鈞 林佑蔓 碳鎖地球 不同濃度的二氧化碳對溫室效應的影響 作者：１１３林威任、 １１３林哲仲、 １１３張雅鈞、 １１３林佑蔓。 指導老師：賴明良老師 摘要： 改變二氧化碳濃度及環境變因，求二氧化碳濃度對溫度的變化關係線以及求改變 環境時，二氧化碳濃度對溫度的變化關係線。 研究動機： 二氧化碳是造成目前全球暖化最大的元兇，而由許多報告和數據顯示，有紀錄以 來，二氧化碳濃度的上升並不是一天兩天造成的，如果人們現在開始減低二氧化 碳的排放量，挽救地球或許還來得及。因此我們想探討究竟多少濃度的二氧化碳 對溫度有多大程度的影響，才能明確的知道二氧化碳的影響到底多嚴重。. 研究目的： 全球氣候在全球暖化的影響下，逐漸異常，而在課堂上，我們了解造成溫室效應 日漸嚴重而變成全球暖化的幕後使者是溫室氣體，於是，我們想知道、不同環境 對不同濃度之溫室效應影響。而能列出對環境有所改善的方法。 實驗之設備器材： 玻璃箱 x2(18cm*18cm*18cm) 玻璃片 x2 黏土 二氧化碳 GLX(二氧化碳偵測器、溫度偵測器) 乾燥劑(氯化鈣)(吸除空氣中水分) 氫氧化鈉(吸除空氣中二氧化碳) 1 實驗過程： 1.二氧化碳和溫度關係實驗： （一）我們準備兩個玻璃箱：裝有空氣的＂對照組＂(以下簡稱 A 箱) 與裝有二氧 化碳的＂實驗組＂(以下簡稱 B 箱)。 （二）將乾燥劑放入 A、B 箱，氫氧化鈉放入 B 箱，再將二氧化碳偵測器放入 B 箱(圖一) ，最後把溫度計放入Ａ、Ｂ兩箱中，接著用黏土與玻璃片將兩箱 密封。 （三）將二氧化碳灌入 B 箱，調整二氧化碳的濃度 （四）將 AB 兩箱放置於隔熱材質上，使用 GLX 每隔 30 秒紀錄溫度一次。 2.二氧化碳相同，環境和溫度關係實驗： (一)我們準備兩個玻璃箱：裝有空氣的＂對照組＂(以下簡稱 A 箱) 與裝有環境材 的＂實驗組＂(以下簡稱 B 箱)。 (二)將乾燥劑放入 A、B 箱，再將所要實驗的環境因素放入 B 箱(圖一) ，接著用 黏 土與玻璃片將兩箱密封。 (三)將 AB 兩箱放置於隔熱材質上，使用 GLX 每隔 30 秒紀錄溫度一次。