[高一语文]荆轲刺秦王3.ppt

【对荆轲的评价】 思想: 为国分忧,雪耻报仇,报效太子。 性格: 深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨悲歌。 才能: 工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。 精神: 不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。 思想: 为国分忧,雪耻报仇,报效太子。 性格: 深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨悲歌。 才能: 工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。 精神: 不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。 14、荆轲拿来地图之后捧着，打开地图，地图全部展开后露出了匕首。荆轲趁机用左手抓住了秦王的袖子，右手拿着匕首去刺秦王。没有刺到，秦王非常惊骇，自己挣扎着站了起来，挣断衣袖。秦王拔剑，但剑太长，就握住剑鞘。当时非常危急，剑插得太紧，没办法抽出来。 15、荆轲在后面紧追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣非常吃惊，事情发生得太突然，根本没料到，大家都失去了常态。而按照秦国的法律，在殿上侍俸的群臣，不能带一点兵器；那些带了兵器的侍卫，都在殿下侍候，没有命令不得上殿。正在危急之中，而且也来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲不断地追逐着秦王，大家都惊慌失措，不知怎样来击杀荆轲，就只好用空手来和荆轲搏斗。 16、这时，秦王的御医夏无且用他手里的药袋投向荆轲。秦王正绕着柱子跑，惊惶之中，不知所措。左右大臣都提醒说：“大王负剑在背上！大王负剑在背上！”于是秦王拔剑刺向荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲受伤倒地了，就举起匕首投向秦王，没投中，击中了柱子。秦王又砍杀荆轲，荆轲身中八处剑伤。17、荆轲自知事情不能成功，靠在柱子上大笑，两腿张开，两膝微曲地坐着，痛骂道：“事情之所以没能成功，是想活捉你呀，一定要你同我们订下条约来回报太子呀！”18、秦王的左右大臣上前，斩了荆轲。秦王吓得很长时间头晕目眩。 --进入秦殿 --顾笑武阳 --秦廷搏击 --倚柱笑骂 --英勇就义 复述 表演 “惊心 动魄” ａ．通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取—奉—发—把—持—？？—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。 ｂ．通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。 c．运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 怎样描写这一惊心动魄的场面： 壮士身死 空余英明 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。 尾声 意味深长 余音绕梁…… 课文结构 ?1.准备（1—6） (1)简介背景（1-2） (2)准备“信物”（3-4） (3)准备武器（5） (4)配备助手（6） (1)怒叱太子（7-8） (2)易水悲歌（9） (1)计见秦王（10-11） (2)勇刺秦王（12-17） (3)壮志未酬（18） 3.刺秦（10—18） 2.诀别（7—9） 荆 轲 1.顾笑武阳 年十二杀人——色变振恐 2.为己解围 3.倚柱而笑 箕踞而骂——目眩良久 1.私见樊於期 2.顾笑秦武阳 3.为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲 镇定自若，从容不迫 4.荆轲有所待 5.厚遗秦蒙嘉 勇 智 1.怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动? 2.对荆轲的评价。 3.本文的写作特点。 4.本文的人物形象分析。 5.表现方法上的主要特点。 3.讨论 课堂小结 1.本文的中心思想 ???? 本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困，反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。 对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在《六国论》中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的《咏荆轲》称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之